摘要：小组合作学习模式是当今中小学教育教学中普遍使用的一种学习模式。它是一种让学生在课堂上分工合作，并在老师的指导下实现学习目标的一种小组学习模式。这种学习模式给我们的课堂带来了许多生机和活力，让课堂变得丰富多彩，同时，也可以更好地发挥学生的主观能动性，并能提升他们的自主创新能力。
关键词：教育，小组合作学习模式，学生参与
小组合作教学模式，是当今比较受欢迎的一种新的教学模式，这种模式通过让学生分工合作去达成一节课的学习目标，让班级里的每位学生尽可能地参与到课堂当中，活跃了课堂气氛，打破了传统的“填鸭式”授课模式。小组合作学习相对于传统学习优势颇多。
首先，小组合作学习能够很好地强化学生的主观能动意识， 能够让学生充分地参与到课堂当中，调动学生学习的积极性和主动性。同时，还有利于教师与学生之间，学生与学生之间更好地进行交流互动，更好地进行情感沟通以及信息交流与信息传达。这样同学们之间所有的思想意见汇集在一起，更容易产生头脑风暴，从而迸溅出智慧的火花。这样把学生的积极性和主动性全都调动起来，便于激发学生潜在的创造力，鼓励学生多角度、多层次地去观察问题、思考问题，求同存异，培养他们的发散思维。学生通过老师的引导以及与同学之间的探索交流进行学习，真正成为了教学活动的积极参与者，真正成为了教学活动中的主体。在小组合作学习的过程中，每个学生都参与到了课堂当中，有了展示自己的机会，这一点，也要比传统学习模式的学习方法先进得多，每个学生都真正意义上成为了学习的主人。
其次，小组合作学习能够拉近老师与学生之间的关系，建立平等交流的教学环境，让每一个学生从被动学习、强制学习转化为主动学习、自觉参与其中。课堂气氛也充分活跃起来，变得充满了生机，不再是传统模式的死气沉沉，很好地实现了教师的引导作用。教师在小组合作学习中充当的角色是引导者、组织者、启发者。组织课堂教学有序进行，引导学生思考课堂上所提问的问题，启发学生相互交流讨论，这样才能更好地实行小组教学模式。小组合作学习还可以弥补单个学生思维局限的不足之处，实现差异性互补，同学们之间相互交流，取长补短，互帮互助，达成最终的学习目标，老师要及时地赋予激励性的评价，从而使学生更加自信。让课堂效果得到最大化的发挥。
小组合作学习还注重充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在交流合作过程中，围绕着同样的一个问题，畅所欲言，不用顾忌自己说的对错与否，其他同学从中可以提取主要信息，并加以更正滚补充，让小组内的同学交流讨论后，得到一个最终的结果，这个结果是小组成员共同努力所获得的，这样也能提升学生的集体荣誉感和责任感，使他们拥有团队意识和团队精神。学生从自己的经验出发,在合作中交流、探索、发现和发展并充分发挥。学生之间的交流要比师生之间的交流轻松得多，简单得多，有趣得多，所以小组合作学习模式学生们也是非常喜欢的，使用学生认可的学习模式能够更好地促进学生学习的自觉性和主动性。
小组合作学习这一模式，也能够让每一个学生都能够充分地参与其中，提升课堂参与度。小组成员之间能够很好地建立团结互助、相互信任的关系。他们之间可以相互评价，并且在评价他人的同时，也接受他人的评价，有利于形成正确的评价观，培养优秀的道德品质。小组合作学习，能够充分地尊重学生的主体地位和个性差异，让学生敢想、敢回答，使每一位同学都成为小组中的一员，更有利于培养学生的团队意识和合作精神，有利于学生的终生发展。
总之，小组合作学习模式相对于传统的学习模式优势要多，能够形成全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组成员都有机会发表自己的观点与看法，也能够更好地倾听别人的意见，让学生感受到学习是一件愉快的事情，满足了学生各方面的心理需要，促进学生身心的和谐发展，最终达到学习的最佳效果，也有效地提高了教学效果。
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