相信孩子的可能性

作者: 布衣ysy | 来源:发表于2021-02-09 22:21 被阅读0次
    2021.2.9

    看待儿童其实就是看待可能性,一个正在成长过程中的人。

                      ----成尚荣《儿童立场》

    去年春节期间,曾经看了成尚荣老先生的《儿童立场》,他在书中的一句话让我印象深刻:看待儿童就是看待可能性,一个正在成长过程中的人。儿童的可能性也就是儿童的成长性,他可能会不乖,可能会犯错误,可能会给我们制造一系列的麻烦,也可能会有他自己成长的烦恼,但是他们也有无限的可能去实现自己的梦想,成长为更好的自己。而我们要做的是什么呢?

    一、给学生以尊重,可能性就会在尊重与鼓舞中被激活。

    我是个没有丝毫音乐天赋的人,唱歌跑调,甚至是唱了无数遍的国歌,我的音也不在调子上。所以,每次学校搞音乐节,搞文艺汇演,都是我最最忐忑的时候。但是学生总会给我带来意外的惊喜。

      1997年是我第一次带班主任,元旦学校搞文艺汇演,每个班出一个节目,我犯了难。这该咋办?于是我在班里征求同学们的意见,那个叫媛媛的女孩站了起来,“老师,我们能编个舞蹈吗?”“你的建议很好啊,可是老师不会跳舞。也无法帮助大家编出舞蹈。你愿意来挑起这个重任吗?”这是个热爱跳舞的小女孩,是从东北转到我们班的,由于两地教材不一致,她来到我们班以后一直跟不上,成绩是倒数的,她急需一个机会表现自己,证明自己。我把这个任务交给了她。并告知全班同学,一切行动听从媛媛的指挥,无论舞蹈中需要男生还是女生,我们都要无条件的配合!

    于是,为了排舞蹈,她去租了光盘,并根据我们班学生的特点编了一个难易度适中的舞蹈《九妹》。那时候电脑还没有普及,手机还没有流行,媛媛为了教会她们,自己在家里对着光盘上的视频,一遍又一遍练习,让自己先学会,再到学校一遍又一遍示范。媛媛一个人完成了从选曲到编舞,从班上挑了九个个子差不多的女生,排了舞蹈《九妹》。这九个姑娘,每天晚上放学和下午到校后根据媛媛的安排进行练习。快表演时,又差了道具。于是,这九个姑娘中的春,利用她妈妈在幼儿园的优势,不仅借来了九套服装,而且还借来了九个斗笠。而这一切,都是媛媛和九个女生自己搞定的事情。

    在学校的元旦联欢晚会上,身着粉色服装,头戴斗笠的九个姑娘和她们的舞蹈《九妹》,无论从造型还是舞蹈动作上,都获得了师生的一致好评。我们班得了一等奖!

    给学生以尊重,放手让他们自己去做,学生的可能性在尊重与鼓舞中就会被激活。

    二、给学生以时间,学生的可能性就会在等待中被唤醒。

    2010年我调入现在的单位,2012年是我第一次在新单位带班主任,我带的是次重点班。也就是说除了六个重点班,我带的这个班就是第七名左右。我迫切地需要在新单位证明自己的工作能力,加上有了十年的班主任工作经验,我带的班级很快在年级脱颖而出,劳动第一,纪律第一,会操表扬也是一等奖,我的内心充满了期待。

    但是,理想有多丰满,现实就有多骨干,第一次期中考试大考,我们班前300名竟然没有一个学生。在18个班级中竟然位于第14位,是我的方法出了问题?还是我们的教学出了问题?都不是!我从领导那里找到了答案:所谓次重点,就是成绩太次,不是重点。因为这些学生身后的关系网复杂,学校不得不设立了次重点班。他们的基础其实很差,学习很吃力。

    于是,我只好重新调整班级规划。我给他们读了林清玄《心田上的百合花》,我告诉他们:我们就是那断崖下的第一株野百合,现在我们没有成功,没有好成绩,因为我们在集聚力量,在生长,老师愿意用三年的时间,和你们一起成长,等候你们的绽放!

    为了提高他们对教材文本的熟悉度,我开始领着同学们一起素读,每天下午第三节课,每个周末布置素读任务,让他们的小“副科”成绩逐渐提升,增强了他们的自信心。为了提高语数外成绩,设立导师,进行一对一的帮扶;为了活跃他们的生活,我们成立了文学院,组织了读书活动,参加了河南省校讯通书香班级的创建和评选;为了让学生感受自己的价值,我带他们两次走进阳光村做爱心公益……

    我们整整用了三年的时间,这个当初倒数的班级,在中招考试中,真的成了十八个班中的第七名,有3位同学考进了省重点,还有6名同学考入了市重点,五分之四的学生都考上了高中。我的静待,终于迎来了花开。

    有人说,每个孩子的花期都不尽相同,有的学生可能一直都不会开花,因为他可能会长成一棵大树。给学生以时间,学生的可能性就会在等待中被唤醒。

    我们要相信岁月,相信孩子的可能性,教育也就有了无限的可能。

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