在我身边有很多孩子,有亲戚家的,有朋友家的和自己家的。其中有一部分学习较优秀,也有一部分孩子成绩平平,有的甚至很让家长头疼,我也不例外。我自己就有三个孩子,每个孩子情况都不同,老大是女孩从小爱看书,学习非常自觉,从小成绩就较优秀,非常轻松。老二和老三都是男孩,和姐姐完全不一样,学习主动性不高。
尤其是老三,今年上小学三年级了,出现了各种问题:上课听课注意力不集中,写作业拖拉,都是我在催他写作业,久而久之养成了“催促综合征”了,我不催他不知道写,拖拖拉拉,写很久也写不完,经常是第二天早上很早起来再写。每回考试的卷子拿回来看,会让人气得个半死,经常是写一面空一面。于是我和儿子认真谈了一次,分析了他存在的问题,主要是速度慢,专注力不够,没有耐心完成那么多题,没有时间观念。分析好存在的问题,帮他一起改掉这些坏习惯。把时间交给他来支配(当然有我陪同监督,我在一旁看书或练字)。
针对他的专注力和时间观念的提高,我制定了分阶段性的方法。首先,把学习任务理清楚,每项订好时间,完成一项,可以休息五分钟,刚开始可能会有点拖拉,但是让他和之前比较,做得快的好的及时肯定,主要鼓励他能够在有限的时间内专注完成任务。
做试卷或做题也是让他自己把每道大题估好时间,每开始做一题开始订秒表,让他和时间赛跑,这样他从每道小题开始训练,一段时间下来试卷可以按规定的时间完成,现在成绩也有所提高了。
复习语文课文,我也是让他读给我听,就像他讲故事一样,他讲得很认真也很生动,有时我会被故事的人物感动到流泪,听完儿子讲故事,我对儿子竖起大拇指,夸奖道“儿子,你讲故事真实绝了!”儿子得到肯定,也感到很开心。以上主要是培养他对语文的兴趣。大人在工作中都希望得到肯定,孩子也是一样的,多鼓励和肯定,会让孩子更有自信心。
最后想说一下,孩子身上的问题也是我们的问题。孩子的习惯培养,需要我们做父母的一起帮助他们培养。
谢谢家长在忙碌的生活中,答应Ellen写出这篇文章,分享给更多家长,一定有所帮助。
她有三个孩子,今年女儿高考,大儿子中考,小儿子上小学三年级,同时是小学生,初中生,高中生的家长,她也会接到老师的电话,会“被请家长”,也有过焦虑,急躁,茫然的过程,她经历过的也许是您正在经历的过程,希望您可以仔细阅读,能有收获。
我认识这位家长有几年了,真正深交是这半年,Ellen不仅仅见证着她的孩子们的成长变化,也看见了她的成长变化。
网友评论
一字之差,“你的问题”“孩子的问题”,还是“我们的问题”,完全不同的角度。