努力到感觉身体被掏空，逆袭还是不成功？

隔壁学霸吃着火锅唱着歌，英语好得没话说！

是天道不酬勤还是另有隐情？

是你英语的学习方法不对！

盘点一下那些年把我们带到坑里去的英语学习方法。

今天你躺枪了吗？

1、磨耳朵

有一种听力练习方法流行了十几年，叫“磨耳朵”，也就是每天大量泛听英语音频，甚至把它当作生活的背景音乐，刷牙听，吃饭听，走路听，睡前还在听。据说这种做法能够营造一种“浸入式”的英语环境，让耳朵敏感，从而提高听力水平。

为啥说这种方法不靠谱呢？

因为不走心的听力是没有用的！

耳朵又不是铁杵，你磨它干什么！

如果你把英语当作背景音乐，用不了半天，你的大脑就会选择忽略它，你播放的音频就会像窗外的汽车喇叭声一样，被你忽略，甚至是被你厌烦。

那睡前躺在床上听有没有效果呢？

有效果！催眠速度杠杠的！有段时间我躺在床上听VOA，一篇没播完我就睡死过去了！后来还形成了条件反射，听力考试刚播到“in this section you will hear...”我就快睡着了！

那什么才是走心的听力呢？

所谓走心，就是努力听懂每一句。

最走心的听力练习方法莫过于听写。在听写的过程中，不熟悉的单词、听不懂的弱读、省读、连读都可以一个个地发现。可以说练习半小时的听写，效果远胜一天不走心的泛听。

2、大声读

是否有人告诉过你，口语不好是因为你不敢张嘴，所以只要你早上五点起来去小树林疯狂读英语，在人前拼命说英语，还要“enjoy losing your face”，你就可以成为口语大神了？可是你课文读得滚瓜烂熟，脸丢了全校园，聊天还是止于“what’s your name”！不要问我怎么知道，曾经我也是一个勤奋的学渣。

大二之前，我也以为多朗读口语就会进步，而且对自己有蜜汁自信。那时候我每天早起在楼道里读课文，被还在睡觉的同学投诉后转战自习室后面的空地。我还热衷参加各种英语演讲比赛，当然每次都止于初赛。

那时候我的人生信条是：爱拼才会赢，敢说就会红。直到有一天，我在课堂上声情并茂地朗读完课文，我的专业老师看不下去了跟我说：“你的音量很大，语速很快，但是不流利，发音不够标准，语音不够地道，听起来很不舒服。”

老师的话给了我当头一棒。回宿舍后，用手机把自己读课文的声音录下来，自己听了五秒就受不了了！真！的！很！难！听！

后来在口语课上，老师教我们，练习口语要多模仿，尽量向原声靠近。

于是我开始模仿各种原声音频。

不但是一句跟一句地模仿，还把原声和模仿声用手机录下来，自己听，找差距，再反复模仿直到自己满意为止。

我先后模仿过《晨读美文》，坚持了一段时间，因为太无聊放弃了。

后来尝试模仿VOA Standard，速度太快追不上，放弃了。

最后模仿各种美剧，坚持了下来。具体方法可以参照我的上一篇文章《美剧这么看英语才能突飞猛进》。

刚开始模仿练习的时候，我的自信突然都没了，一下子不知道怎么开口了，一张嘴就生怕别人觉得我说英语难听，说句话要纠结好久。可是慢慢地，开始有人夸我英语说得好好喔！被夸得多了，自信又渐渐回来了（所以才臭不要脸地在这里写文章），也告别了初赛死的命运。

后来我考上了厦大翻译硕士口译方向的研究生，为了进一步纠正口语，我以每小时50块的价格“勾搭”了一个美国外教给我纠音，实现了口语的又一次飞跃。

回想起来，英语学习里，“多听”比“多说”重要得多，因为语言习得本身就是一个模仿的过程。如果你的发音本身就不对，一个人抱着书反复读，只会反复强化错误，读得越多错得越深，日后纠正也越困难。

因此，提高口语发音，别光读课文啊，要读课文也要跟着课文的配套音频读。多模仿，自己通过录音寻找差距。如果能有水平比你好的人从旁给你指出错误，那真是再好不过了。

3.背单词

那些年，谁没吃过背单词的苦？

从《四级词汇》、《六级词汇》到《雅思词汇》、《托福词汇》每本书的第一个单词都是abandon，这是告诉告诉我好放弃了么！

就算有些坚持了下来，辛辛苦苦背了好多单词，可是怎么就用不起来呢？

拿来做单选题还行，阅读里遇见觉得好眼熟，意思就是想不起来。

听力里遇见觉得好像我知道这个单词，努力想想是啥意思来着？卧槽，这个词没想起来，好几句又没听见，得不偿失。

口语和写作里更是用不上这些单词，用来用去还是中学学的那几个词。

这么说单词是不用背了么？

当然不是。

一个人的词汇分为活跃词汇（active）和不活跃（passive）词汇。活跃词汇指的是你能够灵活运用的词汇，不活跃词汇指的是那些你认识但是不会用的词汇。

不难看出，只有活跃词汇是有意义的。你有一万词汇量其中只有2000的活跃词汇还不如别人只有7000词汇量但是有5000的活跃词汇。

因此，你要增加的，不是词汇量，而是活跃词汇量！

怎样才能让词汇“活跃”起来呢？多用！听、说、读、写全方位地用！

我向来不赞成背词汇书，因为这样背出来的活跃词汇太少。

我背的单词大部分来源于我看的文章和听到的音频中的生词。

我在读文章的时候，如果遇到不认识的单词，我会查出意思，连单词带原句甚至是这个单词别的意思和用法一起记下来。图为我读《One Hundred Years of Solitude 百年孤独》时的笔记。

然后我在背这些单词的时候，还尽量用最多的词造句。比如图中左页前几个生词：

Ember      n.灰烬

Pail        n.木桶

Scandalized  adj.震惊的

Sexton       n.教堂司事

Belfry        n.钟楼

我背完这几个单词顺手造了个句子：

A scandalized sexton in the belfry saw ember in a pail.

钟楼上一个震惊的教堂司事看见桶里的灰烬。

不用特别考虑逻辑问题，尽量用最多的生词造最短的句子。这样经过你思考的词汇，不但印象深刻，还熟悉了用法，活跃程度大大高于通过什么词根词缀、联想记忆法出来的单词。并且这个过程十分有趣，简直是一个人的游戏。有时造出好笑的句子，自己还会笑出声来。

以后谁再向你炫耀他每天背50个单词，你就可以暗笑他：傻逼，你那都是不活跃词汇，背了有毛线用！

谁要是跟你说他每天只背10个单词，注意了，你可能在跟学霸对话。

4、学语法

个人认为，语法只有两个作用：

1）方便老师讲课。要不然老师也说不出个所以然来，会被学生鄙视。

2）做单选题。

语言学习应该偏重语感而不是语法。著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”

我最大的感受是，当我在中学时，我的语法是很好的，单选准确率特别高，让我讲题语法一套一套的，但是我的阅读和口语明显不行。

研究生毕业前我在厦门一所重点中学实习了一段时间，刚好赶上他们月考。监考的时候，我顺手把英语考卷也做了。改卷的时候，其他老师都反映，单选题还行，他们都能做到全对，但是完形和阅读好难。那个完形填空有些老师自己都看不懂，错了好几个。而那天我的单选题反而错了好几个，准确率还不如中学的时候，但阅读和完形全对。那天在我看来，很多单选题甚至是很滑稽的，题目的句子根本就不符合英文的表达习惯，不过是为了区分各种不同的句型强行造出来的句子，导致我觉得四个答案选哪个都不对。

还有一次，我拿家教学生作业里的单选题给我“勾搭”到的那个外教看，那个外教看了半天也选不出来。他说，我们根本就不会这么说话。

很多语法本身就是个伪命题！

在语法里陷得太深，会忽略语感，把灵活的语言变成呆板的条条框框。

当然，如果你是为了在某个考试中多拿几分，提高单选题的准确率，你可以学习语法。毕竟应试要熟悉应试的规则。

如果你是想切实提高英语水平，想用英语流利地说话、顺畅地写作，那就应该多读喜欢的英文书、多看喜欢的美剧，多模仿，并把背诵的单词学以致用。

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