好久没动笔了。
今天班上一个小孩对我说：老师，我爸爸让你给我换座位。我爸爸说了，再不给我换座位就找到学校来。
想起前天，他对班上一个小朋友说：你再不把彩笔给我，我就让我爸爸来学校打你。
我十分相信，他说的是真的，他没有撒谎。
虽然不想承认，但是不得不承认，感觉自己快成了一个抑郁症患者。
这种抑郁，不是来自工作环境和工作压力，而是来自于接触到的人。现在，接触到的人让我颠覆了对这个世界的认识。想一想，真是没意思。
见的不多，识的不广。虽然知道“人上一百，良莠不齐，更何况是成千上万”这个道理，但是仍然不相信自己运气那么差。
在无数夜的辗转反侧之后，决定写一篇长文，仅仅用于抒发情绪，释放焦虑。
打人事件
来了班级不到一个星期，几乎班里的所有男孩子都被他打过。每次一进教室就听见有孩子告状：老师，xxx今天又打我了。在不断的教育下，仍然未有好转。
不断地有家长委婉地向我投诉这个孩子的表现。一个和孩子上同一个幼儿园的妈妈说：幼儿园的时候，两个孩子发生了矛盾，这个孩子的爸妈带着一群人在校门口把我拦住，问清孩子矛盾的来龙去脉。
于是，请来了孩子的爸爸，没想到孩子的爸爸来了学校说“我跟我孩子说了，谁要是惹了我，一定要还回去”，第一句话把我惊呆了，顿时意识到孩子的家庭教育存在一定的问题，接着和家长进行了深入而委婉的沟通，收效甚微。
拼音事件
这个孩子上课非常具有随意性，上着课会突然去丢垃圾，会突然不打招呼去上厕所，还会突然站起来。在课堂规则反复强调并利用评价规则的基础上，感觉孩子充耳不闻，所以，课堂效率非常低下。
家庭作业经常无法完成，要求背的课文通常不会背，要求读的呢，也没有达到效果。
一日，孩子的爸爸非常生气地来到学校，找到我“老师，为什么我儿子来学校一个月了，几个字母都不认识，你们老师怎么教的？”我很惊奇，问爸爸“他到底是哪个字母不认识呢？aoe他是会的呀”，然后告诉了爸爸一些晚上在家里辅导和检查作业的技巧。爸爸回答说“我不知道，我要是会那几个字母，我就不会把他送到学校来了”。
牛奶事件
班里有一个孩子生病了没来上学，所以就多出了一瓶牛奶放在讲台上，奇怪的是下午来上课发现牛奶不见了，在班级对孩子们软说加威逼，仍然没有一个人承认。
第二天，这个生病的孩子还是没来上学，和第一天一样，这瓶牛仔又不见了。我意识到了事情的严重性，在班级展开了调查，但是始终没有一个孩子站出来，我决定晚上有调监控看看。
在我还没来得及调监控的时候，这位孩子的妈妈和我发短信“老师，现在还能订牛奶吗？”我回答现在已经不行了，是怎么了呢？孩子的妈妈说，今天孩子从学校“拿”回一瓶牛奶。当我明白是怎么回事时，还没来得及说明情况，孩子的妈妈便说：老师，我刚刚问了我家宝贝，他不是故意的，都怪他爸爸开学不给他订牛奶，您千万不要责怪孩子，我已经把他爸爸说了一顿了，牛奶让孩子下午带到学校来。
妈妈是一个明事理的妈妈，知道拿不属于自己的东西是不对的，但是在教育孩子的过程中，过多地为孩子辩解，而弱化了该教孩子怎么做。
人身攻击
一天，接到孩子爸爸的电话。开口便骂“你这个老师怎么回事？我要去投诉你，我现在恼火的很。我儿子回家说班上没有一个同学和他玩，同学们都打他，老师欺负他。你这个老师怎么教孩子的？”
我张着嘴，却不知道怎么开口说话。
同学都打他？估计要换一下才合理。老师欺负他？你不欺负我我就千恩万谢了。
在家长冷静之后，我公正地向家长介绍了孩子在学校的系列表现，但是家长并不相信我说的话。仍然觉得孩子在学校是受“欺负”的对象。
陪读事件
委婉地告诉这位家长“如果真的关心孩子，可以来学校看看孩子是如何与同学相处的”听到这句话之后，家长怒了。“我天天忙的很，你要我来学校？我到学校去我还要你老师干什么？”……接下来的话不堪入耳
接着，家长来了，语文课上，他的手机响了，拿着就接了，吸引了所有孩子的目光。
接着，下课了，孩子们看到这位爸爸来了，马上跑过去控诉孩子的行为“xxx爸爸，他昨天打了我，你看，我这里还是青的”“xxx爸爸，他昨天推了我，把我撞到了墙上”……
接着，这位爸爸勃然大怒，对着所有孩子开始发火，等我回到教室就看到了这幅景象，害怕无辜的孩子受到伤害，赶紧让他们回到了自己的座位上。
后来，美术老师告诉我，美术课上，这位爸爸又公然接电话，然后在不打一声招呼的情况下，这位爸爸离开了学校，留下一脸茫然的我。
接下来还有一系列的事件，不想写了。每件事情都是这么离奇，这么特异。恍然大悟然后明白“为什么这个孩子是这样的”。
无数次的告诉自己，平心静气，冷静看待。但是不得不承认，人的精力是有限的，每天来一波，人的情绪真的非常受影响。有时候甚至会怀疑自己是不是真的适合老师这个职业，这是不是自己想要的生活。
在大学课文里，明目地写着对教师素质的要求，其中最突出的一条便是“教师要有良好的心理素质”。拿到一线教师的日常中，我想可以理解成：有改变学生坏习惯的信心，有面对不讲理家长的勇气，有直面人身攻击的心理承受能力。
想起鲁迅弃医从文，医术救得了身体，却救不了愚昧的思想。可惜我不是鲁迅。我医得了自己的愤懑，却医不好自己的失望与伤心。
义务教育，是没有经过社会筛选的，沉淀在社会最底层，接触到了太多的尖酸刻薄，斤斤计较，不明是非。害怕被腐蚀同化。
除了无能为力，我想更多的是无可奈何吧！应该要医好自己才对。
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