《教育的减法——我们的教育生活不幸福，是因为我们的加法太多 》读

作者：苍春波

      内容梗概——

      我们的教育生活不幸福，是因为我们的加法太多。内容的加法，学制的加法，还有文凭的加法，让今天的学生不堪重负，严重内卷。

      我相信，父母爱孩子胜过爱自己。但是，我们对孩子的爱，忽略了生命本身的意义，忽略了生命的减法，陷入了加法教育的“军备竞赛”。

      人生的减法，是中国哲学中很重要的一面。

      你看《红楼梦》，贾宝玉最后为什么出家？为什么没有中进士，当状元，穿红袍，光宗耀祖，重振门庭？曹雪芹这样安排，当然有他的哲学思考。在我看来，这就是人生的减法，回到生命本身的意义，这就是减法思维。

      印度民族解放运动的领导人甘地，也是一位做减法的高手。他曾经写过“把自己降为零”的诗句，他节衣缩食数十年，离世的时候，身边只有一副圆框眼镜、一个铁饭碗、一双人字拖等，总共不到10件物品。英国学者曾经评论说：“甘地的人生是一种真正有意义的人生，对精要事务的专注能力和对非精要事务的决绝摒弃是他成功的关键。” 人生的终极目标是什么？亚里士多德曾经说过，幸福是人类的最高目标。我认同这个观点，我们新教育的理念就是“过一种幸福完整的教育生活”，核心就是“幸福”这两个字。如果今天的教育生活不幸福，未来的日常生活如何幸福？

      心得体会——

      亚里士多德说：“幸福是人类的最好目标。”我想，幸福也是教育的最好目标。从教者要感受到从教的快乐和幸福，受教育着也要感受到受教育的快乐和幸福，师生都“过一种幸福完满的教育生活”，日常生活才可能幸福。