我和行知有个约会

我和行知有个约会

      今天我提前登陆好账号，迫不及待地等待课程的开始，每一次学习都收获满满，每一次学习都意义非凡！

      今天学习的主题是“我和行知有个约会”，开课伊始，首先展示了孩子们和老师的优秀作品，在讨论区老师们积极发言，我也和老师们一起参与到学习中来，与大家一起讨论学习，让我又一次心潮澎湃！

      紧接着我们和全国的3700多老师伴随着优美的音乐一起走进时老师生动有趣的课堂。

      仪式感，是孩子们立刻有了感情的链接，课堂上孩子们读的认真仔细，声音洪亮课堂充满了浓浓郁郁的语文味。

      陶行知先生的手脑相长歌

我和行知有个约会

      1.让孩子们初读

      2.师生合作，寓教于乐

    （1）师生风角色读（2）分角色拍手读。激发孩子的兴趣，增强记忆力。（3）用自己的身体某个部位或是桌子作为道具拍着读。（4）老师带着孩子们带着动作来读。

      朗读其实可以有很多种形式的拓展，不同形式的感悟。

      随后，请孩子们展示自己的诗配画，让孩子说说自己的画里都画了什么？你觉得你在画画之前有没有想过自己会这么有创意？

我和行知有个约会

      老师的信任和鼓励，带给孩子无穷的智慧和力量。徐平校长分享自己学校的彩虹花阅读感悟。

      变化一：上课时间提前了，自从有了彩虹花，自己从一个走读校长变成了留守校长。

      变化二：孩子们变得阳光自信了

      变化三：校园里各个角落被彩虹花诗配画贴满了，文化氛围浓厚。

      时老师讲道：彩虹花带给每一个学生，每一个老师，每一个学校的变化都是清晰可见的，我们不能只利用现有的教材去教学，我们要用双手和大脑创造更多的精彩，只要自己努力，不管结果如何，这都是自己智慧的体现，都是精彩的展现。

我和行知有个约会

      语文学科蕴含着吸引力，这是教材本身的趣味因素，寻找挖掘这些因素，利用兴趣迁移，把它迁移到读书上来，这样的课堂活泼有趣，值得我们去学习。

      在拍手读，创作诗配画，做动作读的同时，你不仅吻醒了“它”，更重要的是你穿越了“它”。，这也是一次自我挑战的过程！

      时老师将孩子和孩子们分组，这就叫编制织，这样才能做到以孩子为主题，你才能知道孩子们需要什么，也是师生同窗的过程。

      知难行易  知易行难  更重要的我们要做到知行合一，未来已来，我已做好准备，迎接明天的曙光！

我和行知有个约会