质疑“从此不怕写作文”

质疑“从此不怕写作文”

在学校门口，捡到一张广告纸，标题为“从此不怕写作文”，作为语文老师，很是好奇，读了之后呢，又有点担忧，于是恭录原文并点评如下：

从此不怕写作文

承诺：学习基础和态度都正常的学生，90%的作文考班级前5名左右，原来是差生的有巨大进步，如果家长在5次内看不到明显效果，学费全退。（首先，这里有不尊重学生的嫌疑，在一个老师的眼里，不应该有“差生”的概念。这段话，应该是说了两个意思，一是说他的学习效果的，二是做出一个承诺。而这里的标点符号使用不恰当，于是就会有些歧义：是5次内考不到前五名就全退呢，还是别的原因呢？不过，这里还暗含了一个不退费的理由：“学习基础和态度都正常的学生”，是不是可以理解为如果没有明显效果，就是孩子不正常呢？另，何谓态度正常？）

陈教师简介：陈老师（中国教育学会中学语文专业委员会 十一五“创新写作研究与实践”【查：中国教育学会中学语文专业委员会的十一五课题为“创新写作教学研究与实验”，且该项课题是面向课堂教学的，很难想象，一个课题组成员，居然将自己所研究的课题搞错，实属不该。】课题组国家级研究员，【这个课题组国家级研究员是哪个部门认定的？】主持研究的作文子课题获国家科研成果一等奖【同上】，且多次发表在国家和省级杂志上【疑似病句，承接前文看是课题发表，显然不对。如果不是，此句缺乏主语，为常见语法错误。】，出版过三本书【经电话问询，支吾再三之后，工作人员告知是三本语文教辅材料，故而这里不应当用“出版”，应当是“主编”或者“参编”。另外，参编语文教辅和出版专著是两回事，且语文教辅与习作教学招生关系不密切。】，2007年两次被《泰州晚报  教育导刊》作为作文教学名家报道【查无实证。】，第二届全国教师写作课堂教学大赛评委，【网上搜到了一个这样的组织，我先不去论这个组织的可信度，且说评委会成员中只有一位“陈钟梁”先生，此人原为上海市教育局教研室副主任，我想，该不是陈老先生吧？】全国写作教学优秀学术指导，全国写作教学优秀实验教师，全国优秀写作指导老师，【从来没有听说过国家有这样的评奖，泰州还有第二个老师获得过吗？】是享受国务院特殊津贴、中国教育学会中学语文专业委员会学术委员张富的嫡传弟子。）【此段介绍错误较多，且逻辑顺序不通畅。】从事语文教学20年，辅导过一批批学生，（陈老师工作20年，一直在做家教？）原来是差生的有明显进步，原来是学习基础和态度都正常的学生，在所在学校大考时，作文仅扣1——3分（此处应为短横），或班级前5名左右，大部分是第一名、第二名，25分钟内，学生能顺利地超额完成各年级规定的字数，（这个目标，是不是就能证明孩子的习作能力我也不谈，我就说写字速度，25分钟能写多少字？）从四年级就来学习的老生，（习作教学从四年级开始？）作文质量都超过了自己1——2（此处应为短横）个年级的优等生的水平，（此句不通）如：5年级达到或超过6年级的优等生水平，（此处应为句号，习作讲完了，下面是阅读的事。）同时，写作辅导过程中带动大量阅读，老生的阅读能力迅速提高，并且都处于优等生行列。已让有特殊需求的学生100%在全国各类作文大赛中获奖。（买的吧？说实话，这些比赛都不值钱的。）由于学生年级不同，因此辅导“写人、写事、写景、写动物、写信、写日记、写游记、读后感、想象文、状物”（此处将习作进行了分类，这样的分类是否准确？从表述来说，也是不一致的，前面7个加了动词，后面3个没加。）等作文的侧重点是不同的，所以建议你每年都要来学习。（此处习作人称发生了混乱。且前面明明说五年级的时候已经达到了六年级的优等生水平了，为什么还要每年都来学习？）没有任何课外作业，反对背诵作文。（这段话和前面的内容毫无关联，逻辑混乱。）因为学生很快就能掌握技巧，并取得高分，所以5次以后不再退费。（学会了，还要上30次干什么？）

作文是全国性的难点，几乎没有几个老师会教。（这句话的意思我赞成，但这句话本身是个病句，首先前半句因为“作文是全国性的教学难题”，后半句“几乎”多余，应删除。）本人不但能让学生“在规定时间内，流畅地写出一篇作文”，而且能让学生“写出文句优美的文章”，更能让学生“考到高分，成为优等生”。判断真正的名师的方法是：教学3至8次，孩子就会开窍或有明显进步，并迅速成为优等生。（这个标准有点雷人！）否则你就是在浪费金钱和时间。（这里又弄错了表述方式和对象。）献爱心，家庭贫困的残疾儿童，费用全免。家长负责安全接送。

地址：安居苑小区附近 报名电话：13004441129  联系人：陈老师

简评：此文叙述没有调理，语句不通顺，多处标点符号错误，且文章结构方式有问题，读起来让人比较累，考试肯定得不到高分。

评分：59分

结论：此人不能胜任习作教学工作。

建议：教育局相关部门对此办学点进行检查，是否有办学资格，如果没有，请依法取缔，以免误人子弟。