为了一个月后的考试，今天看了教育心理学。其中教师心理的那一部分讲到了教师职业倦怠的成因。
教师职业倦怠并不是这次考试的重点，可我忍不住好奇，还是认真的看完了。教师倦怠有两个方面让我对教师怠倦问题有了深刻理解。
一，社会影响方面。1）期望过高，不堪重负。这点留守儿童的父母对于乡下老师也是给予了厚望，可老师真的不是又当爹又当妈的圣人，对于问题学生次深感无力。2）.投入不足，待遇偏低。这个从小学老师是“万金油”，就知道了。小学老师什么都会上，看教英语的，我也去上数学公开课啦！（其实我宁愿上数学也不想教英语）
二，教师职责特点分析。教师的工作既要耗费体力又要耗费脑力，是一份非常艰苦的工作。作为一名教师，每天都要备课，讲课，批改作业，指导学生课外活动，耐心细致地做个别学生的思想教育和心理疏导工作等，这些工作耗费了教师的无数个日日夜夜。同时，教师工作不是一种简单的重复劳动，而是不断创新、探索的工作。教师们为了上好一节课，往往要查找资料，相互交流，精心设计，付出了大量的精力。
日本学者佐藤说“医生的工作是通过治愈一种疾病而终结，律师的工作是随着一个案件的结案而终结，教师的工作则并不是通过一个单元的教学而宣告结束。”这使有些教师觉得教师职业是一个“无阶梯”的生涯，缺乏挑战性。
当工作感到力不从心的时候，应该自己好好调整。加强学习和开阔眼界，劳逸结合把心态放好一些。注重人际关系的积极交流，品味生活。
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