《考试脑科学》是否要补短板？

人们经常纠结是否要补短板这个问题，看看脑科学研究给的提示吧。

简单总结如下，找到自己的优势学科，然后利用“学习迁移”现象，将优势发挥到其他的“短板”上，如此取长补短。

书中原文摘录如下

一旦掌握了对某一领域知识的理解方法，就能帮助理解其他领域的知识，学习也是一样。如果能够掌握某一问题的解法，那么在以后遇到类似的问题，就可以跨学科应用这种解法了。

脑在记忆时，不仅会记忆事物本身，同时还会记住对事物的理解方法，然后再利用这种理解方法去发现潜藏在不同事物之间的法则和共同点，这样就能更快更深刻的理解其他事物了。对于学习而言，这一点非常重要，学会了一种事物，也就相当于拥有了学习其他事物的基础能力。我们将这种现象称为学习迁移，更重要的是学习的水平越高，迁移的效果越好，记忆的东西越多，脑就越灵光，脑是一种越使用就越好的神奇学习装置。

一旦完全理解了某一学科的某一部分，那么理解起该学科的其他部分也就变得简单了，当然记忆也会更加准确。只要擅长学习某个科目，那么其他科目的成绩也比较容易得到提高。从长远来看，与其在每门科目上都花费相同的时间，以期成绩得到均等的提高，不如集中精力学习其中一门科目，并将其研究透彻。这样的学习方法才是上策，应该先集中时间学习一门科目，并彻底掌握这门科目。这种学习方法会比较好，有了一门不输给任何人擅长的学科之后，再去挑战其他科目的学习。

这种学习方法是从脑科学的角度利用知识迁移现象，是非常有效的。有没有效果，大家赶紧用起来试试就知道。