片段主题：阅读是个技术活
片段来源：《认知觉醒》
R:
读书要先学会选书。初读者在选书的时候往往喜欢向厉害的人索要书单，这样做无可厚非，但我认为更好的方式是先向自己提问：“什么是自己当前最迫切、最需要解决的问题？”毕竟每个人的需求不一样，如果读的书不贴合自己的需求，那就很容易陷入为读而读的境地，而读书之后若是能立即解决自己最迫切的现实问题，自己就能马上感受到阅读的乐趣与好处，这会激励我们继续读下去。所以书单可以参考，但不要视其为唯一的选择标准。
另外，我们还要选那些阅读难度刚好让自己处在舒适区边缘的书，具体讲就是读起来有一点点难，但又能刚好读懂的书。不管别人说一本书有多好，只要你读起来觉得太难，也没什么兴趣，那最好不要硬着头皮去读，因为它和我们之间肯定还存在着一些信息缺口。强行去读，自己会很痛苦，阅读的兴趣也会很容易被消磨掉，所以在初读的时候，一定要让兴趣、难度、需求三者尽可能匹配。
如果一本书选得好，那在读完它之后，通常你会有意愿继续读下去。另外，记得留心你认为好的书里面被作者多次提到的书，这些信息往往都是你继续发现好书的线索。
I:
读书一定和兴趣有关联。读有兴趣的书，会觉得很舒适。刚开始读的时候，觉得有一点点难，但是坚持读下去，一定会有收获。就像拼乐高积木一样，刚开始拼装的时候，有点费劲，但是拼着拼着，乐趣来了。
会读书首先会选书，这是一门技术活。首先要明白书帮助自己能力提升的工具。所以选书是否对我的能力提升有帮助？是否帮助我解决问题？
每个人需求是不一样的，通过书中给予的方法，找到解决之路，那么读者和书具有很好的黏性。反之，会陷入为读书而读书的乏味境地。
记得在几年前情人节的前夕，我送妻子一份礼物—大衣，我在网上选了一件价格比较贵的大衣，心想妻子一定会很开心。妻子见我送她礼物，自然很开心。她立刻打开，看到款色符合潮流也是开心的，然而对大衣的颜色有些不满意，认为不符合她的皮肤。为了不扫我的兴，跳了几件毛衣和大衣搭配，以求完美。经过多次搭配，妻子便要求退换，同时也说道：“衣服色彩要符合自己的肤色，穿出去才能显示气质。”
选书是为了更好地读书，书没有选好，读起来也没有兴趣，反倒伤了读书的兴趣。
如何选书呢？个人给到以下建议：
1、选书要符合自己的兴趣：做事以兴趣为主，读书也不例外。找到了兴趣点，读起书来会兴奋，舒适感。就像爱吃的美食一样，越嚼越有味。
2、选书要适当增加难度：有一定难度的书，能激发自己的思维。如果很难，那么会伤害到自己，对读书会失去兴趣。
3、选书一定符合自己的需求：读书是为了提升自己，帮助自己获得成长，而不是作秀。选书之前先理清自己哪个点不足，根据不足选取对自己成长有帮助的书，才能学以致用。
Where:以上选书方法适用于职场和事业人士，还包括需要成长思维的人。不适用少年儿童。
A1：
孩子学校倡议学生读中国“四大名著”。为了响应这一号召，我从网上买了这些名著。在买之前，学校建议买少儿版的，但是我为了让孩子能熟悉古文，便买了成人版的四大名著。
书到家之后，我便要求孩子读起来，为了能让她读，采用各种激励方式，希望她能读。受到奖励的刺激，她认真读了起来，尽管很累，她还是坚持读了几个回合。问她读懂了没？小脑袋摇的像拨浪鼓似的说道：“真的很难懂其中的意思。”
好景不长，一本西游记读了5个回合不到，便罢工了不再读它。我无论如何用物质刺激，还是没有效果。
反思：
1、没有关注到孩子的兴趣点，听四大名著她是愿意接受的，但是读，特别是文言文的阅读，并不是她目前的兴趣点。因为她对文言文的认知没有。
2、文言文版的四大名著确实读起来很难，超出她年龄段承受的范围。我这样做在拔苗助长。
3、孩子对视觉世界充满了好奇，当初买的是少儿版的或许她能够接受，因为少儿版的四大名著图文并茂，配图下有文字说明。
A2:
目标：本周日做一款“酱爆炸猪排”招待女儿同学。
1、做美食是我的兴趣点。
2、以前做过简单的炸猪排，酱爆炸猪排有些难度，需要将大排横面切，而且末端必须连着，这是考验我的刀工。在夹层中撒些芝士，然后合拢。
3、做好的酱爆炸猪排，沾上一些佐料，一定符合孩子们对美食的需求。
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