在这个问题上也是公说公有理，婆说婆有理，正反两方各执一词。
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我们不否认孩子越小，记忆力越好，模仿力越强，是学习语言的最好时机。早接触外语不是坏事，但我们也要明白一个事实，您要清楚，您的重点是口语还是应试。
让孩子提前学习英语，语言环境很重要，如果有这样的环境，让孩子早早接触英语，提早形成语感，能顺其自然就迈入英语大门，为什么不呢？
但是我们日常生活，不是双语交流，大多数家庭没有这个语言环境，就算你报了个早教班，你也不能心安理得。1.受我国教育的大环境影响，应试成分较多；2.学好了还罢，学不好，别坏了孩子的心情，对以后学习也不利。
还有一点，你得分清楚了，孩子小，记忆力好，是优点。但面对我国的应试教育，理解能力差又是过早学习的致命弱点。
那么究竟孩子几岁学外语比较好，学术界还没有定论。目前，在欧洲发达国家，一般是让孩子从10岁开始学外语，我国有些城市是让孩子从小学3年级开始学外语。如果某些孩子确实有语言天赋，又有内动力(指能够推动孩子自己学习的兴趣)，当然早学也未尝不可，但一定要注意语言的规范性，而且期望值不要过高，以减少心理压力，增加信心。遵循语言获得规律，由听到说再到写。
科学研究表明，两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型，是儿童语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，更便于说出地道标准的外语。
但还有一点要补充的是除了语言环境的重要。孩子有没有兴趣学也同等的至关重要。
我们要知道学习最好的基础是来自心底的自信。
单从孩子的学习能力强，滥用孩子的这种潜能。而忽略其他因素，显然是不可取的。
如果恰逢孩子注意力相对集中，理解记忆能力突出，求知欲强，又有一定的荣誉感，有兴趣、有毅力、有决心、有效率的学习阶段，可惜那时孩子的所有这些潜能，被性子急的家长提前用完了，孩子又没兴趣不但没学进去，还产生了厌学情绪。由于一次错误选择，一旦形成认知、记忆错误，很难像电脑那样重新格式化更正。
教育最大的成本不是钱而是时间，决不允许浪费。
早学成功的个案也有，不是普遍现象。
无数教学案例表明，从小学5年级开始，零基础接受正规英语知识，其日后的英语成绩，要比之前学过若干年英语孩子要强得多，这个比例非常高。因为他们是白纸一张，他们能清晰的规划知识结构，梳理层次，有足够的心里接受应试培训，能正确领悟教学意图，为日后更大的发展打下坚实的基础。
我倒是认为：过早学习英语，如果没有语言环境长期的，持续的语言刺激，学点三角猫，很难持续稳固。我还是那句老话，家长的心态很重要，稍安勿躁。与其让孩子毁了心情，还不如让孩子，过个没有负担的快乐童年，做适合他这个年龄段做的事。
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