放出眼光多读书

放出眼光多读书

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“书香社会”是大众关注的社会热点，“得语文者得天下”也是高考的热门话题！我就结合工作实践，谈谈高中生读书的几点建议吧！

借用鲁迅的《拿来主义》，我的标题叫“放出眼光多读书”。我先分析学生读书现状，再进行中外读书的对比，最后推荐一本好书。

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一谈起读书，好多家长，还有同学就说：没时间?不知道读什么书?不爱读书?对此，就讲我上课班学生的两个案例。

案例一：高二6班爱读书的人多，俞贵三和魏国建曾找我交流读书心得。第一次是去年夏天，谈的是金庸的武侠，莫言的《蛙》，路遥《平凡的世界》；第二次是今年元月，谈的是《钢铁是怎样炼成的》，克莱儿·麦克福尔《摆渡人》，雷抒雁的散文。俞晋凯说读书没有高度、缺乏思考，要我给他推荐10本历史与哲学的书。

寒假前，我了解学生学习情况。大家无一例外地谈到课外阅读，马彦茹读书深刻，穆明泽读书广泛，同学们都很佩服。

我的启发：学生中蕴藏着无限的读书热情。

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案例二：为了解学生读书需求，我做了一个问卷调查，涵盖4个问题，涉及到110名同学。

我设计的四个问题是：

一、高中以前，你课余阅读过哪些书？请你列举具体书名、作者。

二、高中一年半里，你又阅读了那些课外书?请列举书名、作者、国别。

三、选取你最喜欢的一本书，谈谈你的阅读感悟，不超过50字。

四、你对未来读书有什么愿望？请表述看法，不超过50个字。

问卷交上来，多数同学兴趣高，写得好，我就举两个同学：

先看马彦茹同学的读书调查：

高中以前，读书很多，最有名的：《简爱》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》《朝花夕拾》等。

高中一年半，读的书有：龙应台的《目送》《野火集》《孩子你慢慢来》《给安德烈的信》，余秋雨的《文化苦旅》，沈从文的《边城》，于丹的《有梦不觉人生寒》《人间有味是清欢》，林语堂的《苏东坡传》，余华的《活着》，刘慈欣的《三体》，路遥的《平凡的世界》，乔治·奥格威的《1984》，东野圭吾的《白夜行》，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，《朱自清散文精选》《林清玄散文精选》《余光中诗选》《席慕蓉诗歌散文精选》《随想录》《唐诗宋词大全》《追风筝的人》《偷影子的人》等。

最大的感受：每读一本新书，就是和一个崭新的灵魂对话，打开新世界的大门。透过洗练、纯粹、繁复、交织的语言来塑造更通透练达的自我。为自己的笔杆添墨洗砚，为别人的文章感言叫好，如是而已！

再看陶星荣同学的读书调查。

高中以前读的书：《狂人日记》《阿Q正传》《朝花夕拾》《地心游记》《海底两万里》《悟空传》《读者》期刊、沈石溪动物小说系列，《查理九世》《荒野求生指南》《笑猫日记》《猫王》《汤姆·索亚历险记》《小路斑比》《小飞侠》《安徒生童话》《伊索寓言》《格林童话》《堂吉诃德》等。

高中以来读的书：韩寒的《三重门》《毒》《1998，我想和世界笑谈谈》《想风儿一样飘呀飘》，吴承恩的《西游记》，霍金的《时间简史》，东野圭吾的《解忧杂货铺》《单恋》《名侦探守则》，刘欣慈的《三体》三部曲，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，司马迁的《史记》，克莱儿•麦克福尔的《摆渡人》《重启人》，《毛泽东选集》《三国演义》《水浒传》等。

读书感悟：感觉就像进入了一个新的境界，对世界有了新的看法。《三体》三部曲，阅读这本书，像探索黑暗、寻找财富一般，让人既恐惧又心动，最无法掩饰的是一种好奇心，以及对社会、宇宙的新认识、新感悟。

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我归纳出爱读书学生的共性：

一是兴趣是读书的先导。他们确实爱读书，古今中外无所不包，经典的唐诗宋词，流行的东野圭吾，影响国外的毛泽东选集等。就说马彦茹吧，她喜欢诗歌，背诵古诗文速度快，自读古代诗词，她梦想参加诗词大会；上课回答问题，诗词名句随口而出，思路明确而有新意。冬天她受了伤，拄着拐杖上课，晚上在家做作业，有三次课后随笔，她都打成电子文档，凌晨12点左右发给我，文字和思想都很棒。

二是教师的引导很重要。看同学们读的书，好多都是语文大纲规定的，是老师指导下读的。如四大名著、沈从文《边城》、鲁迅《朝花夕拾》等，均为初高中必读篇目。

三是好思维胜过多读书。陶星荣看问题细腻谨慎，活学活用，融会贯通，有深度有思考。也许有时发言比较尖锐，有针对性，就成了众矢之的，常会带来课堂的高潮。对于同学的反驳，他主动应对，大家挺喜欢和他辩论。由于他爱读书善思考，有了精神的底子，也就以辩论为快事了。

四是全神贯注读出真味。有些同学爱读书，又不太张扬，学习中就难掩阅读的光芒。如穆明泽、吕媛、朱雨婷、巴皓月等同学，都是名著的忠实读者。他们的读书调查，对书本细节的描述，对小说主题的思考，清晰而毫不含糊，喜悦之情溢于言表。

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我对学生读书的四点建议：

一是读书需要诱导和氛围。兴趣是最好的老师，读书也如此。高中生课程多作业多，穆明泽忙里偷闲，还是读了20多本好书，她对《解忧杂货铺》感受独到，大家都比较认同。我认为，学生课外阅读，要因势利导，教师可预设读书问题，引领对文本的思考，组织课堂辩论；也可让学生写课后随笔，享受读书的快乐。学习陶渊明《归去来兮》，我先写了随笔《心灵放逐的欢歌》，在课堂交流，有了这种气氛，大家就更喜欢读文本了。

二是走出固化的阅读圈子。学生读书有限，思维也就受限。指导学生看不同类型的书籍，进入更大的认知圈子，我有几种方法：推介读书类型和篇目，如百家讲坛、《特别关注》等栏目，《摆渡人》《三体》等小说；让同学之间交流，与老师交流，与网络交流，在交流中增智，在pk中成长。魏国军同学深有体会，他写道：看尽量多的科幻小说，看通俗易懂的科学文献，一知半解也罢！

三是提升阅读的专业水平。我认为，阅读也是一种人生素养，高中生可以结合阅读状况，选择些富于理论性、思辨性的作品来读，这对修养自己、对写好作文都好。也可看些理论书籍，如于丹的著作，霍金的《时间简史》，鲍鹏山的“再读圣贤”。在思考、研究、比较中阅读，让读书更专业，让读书更有水准。

四是读书是一种寂寞的坚守。读书要的是沉潜，是积淀，是定力，要甘于寂寞，要忍受孤独。只有静下心来，进入“目不窥园”的境界，你才会与众不同，才会超越自我。穆明泽同学说：读的越多，越感到自己的渺小，对未来的渴望也就越强烈。这句话，应是爱书之人共同的心声！

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以上是成功的案例，我认为：爱读书的学生还是很多，读书时间是可以挤出来的，爱读书的同学成绩往往不错。

下面，我从三个层面，推荐三份书单，做个分析比较，希望对大家有帮助。

一是教育部推荐书目（20部）

《论语》《三国演义》《红楼梦》、《呐喊》鲁迅、《女神》郭沫若、《子夜》茅盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《围城》钱钟书、《谈美书简》朱光潜、《哈姆莱特》莎士比亚、《堂吉诃德》塞万提斯、《歌德谈话录》艾克曼、《巴黎圣母院》雨果、《欧也妮葛朗台》巴尔扎克、《匹克威克外传》狄更斯、《复活》列夫托尔斯泰、《普希金诗选》普希金、《老人与海》海明威、《泰戈尔诗选》泰戈尔

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二是美国高中生必读书目（20部）

《麦克白斯 》莎士比亚、《哈姆雷特》 莎士比亚、《 坎特伯雷故事集》乔叟、《失乐园》 弥尔顿、《傲慢与偏见》奥斯汀、《伊利亚特》荷马、《奥德赛》 荷 马、《理想国》柏拉图、《政治学》 亚里士多德、《伊尼特》 维吉尔、《共产党宣言》马克思恩格斯、《美国民主》(法国)托克维尔、《罪与罚》 陀斯妥耶夫斯基、《战争与和平》列夫托尔斯泰、《美国独立宣言》托马斯杰斐逊、《哈克贝利芬历险记》马克吐温、《草叶集》 惠特曼、《麦田里的守望者》塞林格、《红字》 霍桑、《愤怒的葡萄》斯坦贝克

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三是我的补充书目（30部）

《史记》《麦田里的守望者》《傅雷家书》《人类的故事》《古文观止》《飞鸟集》 《富兰克林自传》《撒哈拉的故事》《致加西亚的信》《悲惨世界》《昆虫记》《文化苦旅》《平凡的世界》《杰出青少年的七个习惯》《余光中诗选》《果壳中的宇宙》《病隙碎笔》《蒙田随笔集》《活着》《我的心中每天开出一朵花》《钢铁是怎样炼成的》《边城》《白夜行》《假如给我三天光明》《追风筝的人》《偷影子的人》《海底两万里》《时间简史》《摆渡人》《解忧杂货铺》

有些同学可能会问：“这么多大部头名著，我读不完怎么办？”别担心，高考题会扩大考查范围，但名著还是有其共性的，只要读透其中几部，就可以应付高考。读书如何和高考接轨，我举两个例子，是两道北京市模拟题：

例一：地坛是史铁生生命的重要组成部分。在很多文学作品中，某个地方也与某个人物关联密切。请从下列提示中任选一个，谈谈你的理解。

提示：①潇湘馆与林黛玉（《红楼梦》）②未庄与阿Q（《呐喊》）③茶峒与翠翠（《边城》）④渣滓洞与小萝卜头（《红岩》）⑤黄原与孙少平（《平凡的世界》）⑥大海与桑地亚哥（《老人与海》）

例二：从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。

①有很多人喜欢外出旅行时带上书。如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由。要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理。

②这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象。请从这六部作品中选择一个人物形象，以“我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗。

以上两例，意在说明读书和高考相关联，高考对学生读书的考查难度并不太高。当然，我们绝不仅仅为了高考而读名著，名著对人的影响远比高考分数更重要。

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新高三学生放假15天，我读了4本《特别关注》和一本小说《偷影子的人》。

我就向大家推荐：《偷影子的人》。

作者是连续12年蝉联“法国年度最畅销小说家”称号的著名作家马克·李维。有人将《追风筝的人》《摆渡人》和《偷影子的人》称为三大心灵治愈小说。

一本奇妙的书。小说主人公没有名字，连他居住的城市也没有名称。他是一个可以跟影子对话的人，不但是自己的影子，只要是在阳光下跟他的影子交融在一起的所有人的影子，他都能听到这些影子在向他诉说着他们主人的秘密。

一本正能量的书。主人公的特异功能帮助了很多人（伊凡、克蕾儿、吕克、苏菲）：在学校的煤气炉爆炸引起大火时，他跟随向他求救的学校警卫的影子，救出了被浓烟熏倒的学校警卫伊凡，他通过影子了解了伊凡不向任何人透露的过去，并帮助他走出童年的阴影，寻找属于自己的人生；他激发了又聋又哑的初恋女孩儿克蕾儿，令她去找寻心中的梦想，并最终成为了一名大提琴演奏家；他帮助一心想当医生，但却迫于家庭压力而去接手父母的面包店的好朋友吕克，挣脱父亲的束缚，到医学院上学去追逐年少时的梦想；他在医院里见习期间，帮助医生和病患家属找到了一位得了厌食症，虚弱地就要死去的小患者厌食的病因，解除了他厌食的心理阴影。

一本美好的书。故事对亲情、友情、爱情的描写，让我们看到这个世界的美好。小说中有两处细节让我感动，一是在主人公的说服下，倔强固执的面包师终于允许自己的儿子离开自己的面包店，到外面的世界去追求年少时的梦想；二是主人公的父亲在跟他的母亲离异后，多年来一直杳无音讯，直到母亲去世后，主人公去翻看母亲留给他的遗物，在一个盒子里发现父亲在每一年他的生日和圣诞节时寄给他的信。

一本有遗憾的书。人生的遗憾总是同美好如影相随。遗憾一，主人公自己读了医学院，即将成为一名真正的医生，但忙碌的实习生涯让他没有时间回去看望自己的母亲，也没有留意到母亲患了严重的心脏病，而母亲竟然在他丝毫没有心理准备的情况下离他而去；遗憾二，虽然找到了得厌食症的小病患者的病因，小病患者也开始恢复饮食，但最终还是因为恢复饮食期间引起的肠道并发症而离开人世；遗憾三，虽然主人公的好朋友吕克在他的帮助下去医学院上学，实现了年少时的梦想，却因为发现这不是他想要的生活，而选择回老家继续追随爸爸经营他们家的面包店；遗憾四，苏菲是一个好女孩儿，是另外一位实习医生，但作者似乎想通过小说告诉人们，爱情这东西，跟对方是不是一个好人没有任何关系，只跟两个人是不是真正的灵魂伴侣有关。

一本不急不缓的书。故事情节就像小溪中的涓涓流水般缓缓流淌、娓娓道来。确实，亲情、友情、爱情，这是人类永恒的话题，也最能引起人们心灵的共鸣，作者在作品里将这个关乎爱的永恒的话题刻画到了心灵深处，引起了读者灵魂层面的共鸣。

在看完这本书后，我发现，自己可以做的事情有很多。

列一份清单：你绝对不会想做的事情。现在的你，是否还在承受着父母的唠叨？有着自己讨厌的人和事？试着把它写下来，告诉自己，等我长大了，我绝对不会想做这样的事！

然后，把这份清单背熟，时常拿出来看一看，添加一些新的事情。不管你年龄变得多大，记得一定要严格遵守。

每个人都会做父母的，在孩子出生前写一封信。那个时候的你，也许不知道孩子的性别，甚至还没取好名字，也不知道他的性格，对他有的是满满的期望、满满的爱，那么请让他知道。

当孩子懂事时，把信交给他，他会因为你的信而感觉到温暖，变得无所畏惧，就像书中的主人公、书中的伊凡一样。

在想让别人做到某件事前，先考虑自己能否做到。很多家长会要求孩子不要玩手机、早点睡觉、多读书…自己每天盯着手机，刷到凌晨。既然想让孩子做到，那么请先以身作则。

请不要随意否定别人看似荒谬的话。当别人真正地和你说某一件事的时候，是因为信任你，希望从你这里得到安慰或是解决方法，请以同样的真心和认真来对待。

以上好书推荐，希望大家喜欢，它的书名:偷影子的人。

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我的结束语：阅读能力培养是一个缓慢的过程，阅读更没有捷径可走，就得靠我们坚持不懈，一本一本的去读，就得靠我们理性思考，将文字转化为内在能力，这样你就是成功的读书人！

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