今天是在秋文心理学教师公益学习群里的第三天学习了，今天学习主题是人生脚本。
其实今晚导师讲的东西我几乎没听进去，因为浑身太难受了。今天去德州看望母亲，来回五个小时，中午没休息，很疲乏。特别是回来，路上经常堵车，车走走停停，三个小时才到家。坐车一坐仨小时，真的是腰酸背痛。晚上听课坐在椅子不舒服，站起来也不舒服，有两三次多站了一会儿，还差点一头栽到地上去。所以，导师自己在那呱呱呱自己讲的时候，我就会靠在椅子上睡着，有时是靠在旁边的东西上睡着，因为知道导师在讲课，所以就算睡着也不是睡得很踏实，睡一会儿就醒来，看看大家在做什么，导师讲时就又睡。所以导师今晚讲的东西我几乎没听进去。只有分组讨论时，我才很快清醒。
今晚前两次分组讨论都是我和义工胡老师为一组。导师让讨论的问题我不会，我和胡老师就随便聊，要么她讲她的事，要么我讲我的事，并互相谈谈看法。就这样，我居然越聊越精神，虽然所说的内容可能已经偏离导师抛给的问题。
第三次分组是各小组分开活动，我们1组的所有成员都在一起。胡老师让大家都说说。小杨说这次她觉得没听懂，因为一直是导师一个人在那讲，没有像第一次那样找个老师在问答中配合她讲。然后小杨讲了上次学习到“讲一个你人生中困惑的故事”这个环节时她讲一件事。这事说的是她小时候，有一次家里烙饼。那时烙饼家家都在鏊子上烙，只有烙第一张饼时，鏊子上会擦上点油。第一张饼烙出来后，她从饼上切了一块吃。烙完第二张第三张后，她把饼端到家人面前，让大家吃。让大家吃第二张第三张是因为这两张正热乎着，可是她爸却说她心眼多，自己吃外皮有油的，让大家吃没油的。小杨说那时根本没这么想过，就只是想到让大家吃刚出锅的热乎饼，等烙完饼，最先出锅的已经凉了。她爸那么一说，她觉得特别冤屈。
就小杨说的这事，如果站在她父亲的立场，我想很容易得出他爸的结论。可见，同一件事，看问题的角度不同，立场不同，结论也是不同的。
从这次的学习中，我发现，这些事放到工作中放到教学中，那就是这样三点问题:
一、当学生疲乏或累时，老师独角戏式的讲解教学很容易让学生昏昏欲睡，甚至睡着。只有当老师把讲或谈论的权力交给学生时，他们才会精神百倍。
二、当我们让学生分组讨论时，有时看着说得激动或者讨论热烈的组（或人），我们要知道，他们讨论的可能并不是老师让他们讨论的问题。
三、对于学生做的一些事，不要只根据看到的下结论，要学会走进学生的心灵，了解他做事时的真实想法。否则，我们的想法可能是错误的。
当学员了，才能看到教学中的问题。这也算是今晚的收获吧。
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