01. 岗位职责篇
一、人师与经师大有不同，唯二者兼顾
（传道、授业、解惑）
二、自治还是共治意味着，协作与专行，对事与对立
（管理者角色)
三、小集体里的大家长，无微不至
（关心孩子的学习与生活）
四、教育者及教育研究者
（教育方式方法的实践者与研究员）
在学生中实践教育理念、教育方法，修正与总结，沉淀自己的观点与方法
与家长沟通与协商教育方式方法；与同行交流协作教学方式方法，知识与经验的累积与学习
五、与未来同行
（聆听下一代的声音，了解未来）
02. 学校员工篇
学习任务、活动任务、实践任务（创造与贡献观点方案、上传下达、组织与实施、验收与评估）
晋升与评优评先
学校共治，文化校风建设
03. 社会期待篇
学生：期待老师能够合理的评价、认可、青睐自己；学到知识，方法，增长能力，应对挑战时给予帮助，引导
家长：期待孩子学习优异、增长能力，不断提升自己；教育方法的协助
同事、领导：合作共创
社会关联：发挥影响力，能够教出促进社会发展的人才；能够和社会关联，组成一个整体
04. 福利与自我成长发展篇
假期：生活经验的体悟亲历，享受生活
成长：学习、培训增长技能、落地经验著作等身
01. 岗位职责篇 一、人师与经师大有不同，唯二者兼顾 （传道、授业、解惑） 二、自治还是共治意味着，协作与专行，...
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