动 书

动书

从单位出来坐公交车，我提前准备了一本卡夫卡的书，想让它陪我在车上度过这段时光。

上得车来挑选了一个靠后的座位，打开书看了起来，卡夫卡有些“闷”，我抬头缓了缓心绪。

车行驶了一站地后，一位看似同龄的女人走到我身边，朝我微笑了一下，礼貌得询问旁边的空位是否有人，我友好的示意她那个座位没人，可以坐的。

她坐下之后，我们情不自禁地交谈起来，我把“卡夫卡”放回了包里。都是同龄人，所处的环境也类似，所以有很多共同语言。我们不可避免地谈起了孩子。

根据如今孩子的现状对比我们的从前，无论是从自立方面，待人接物方面差别都很大，就连当初我们认为天经地义得做家务，也被现在的孩子视为与自己无关的事儿，将自己的脏衣物都嫌弃得要命，更别提帮着家长干家务活了。

我说亲戚的孩子上大学了，说钱不够花，问为什么，答都买衣服和鞋子了，穿很脏就扔掉了，原因很奇葩“不会洗”。亲戚欲哭无泪啊，只后悔自己当初为什么不让孩子锻炼做家务，致使出门自己生活就成了“废物”~

她也感慨说自己的女儿也老大不小的了，就没下过厨房，你要让她锻炼锻炼吧，她说头发会长油还得花钱洗浪费，伸着花里胡哨的指甲说，洗菜做饭指甲就白做喽，不好看啦。气得她自己进了厨房，边做饭边生闷气去了。最后解心宽道，谁让自己生了这么个“十指不沾阳春水”的女儿呢！

我们这辈当家长的，对孩子们现在的行为，不是很理解，但是还要宽容相待。理性些的会顺其自然，与孩子和谐相处；不理性的，就会时不时地上演“鸡飞狗跳”的情景。日子还得过下去，孩子会偶尔给我们带来压力和意外，那都只当是有孩子的“副作用”吧。

我们俩的谈话是从她说一个朋友圈的小视频开始，她说有一个当父亲的，被老师请到学校，老师说孩子在课上玩手机，这位父亲抓起孩子的手机就扔向了窗外，没想到的是孩子一并随手机纵身跳出了窗外，结果当然是悲剧。

从这件事上我们可以看出，家长教育是急躁的，孩子已经形成成瘾性人格，家长平时不注意观察和引导，当矛盾激化时再用不理性的方式处理，后果可想而知啊。

好多当家长的正在用不变的教育方式，来教育已经变了的孩子。孩子的成长环境和我们以前的成长环境完全不相同，可以说是天壤之别，多了物质，流失了思想。

现在的孩子，大多是独生子女，他们好多东西都是独自占有，独自享受。在他的思想意识里很少有“分享”这个概念出现。另外好多困苦和迷茫也都是独自占有，很难与家长进行沟通，事情都是有两面的吗？

所以在他们的概念里，很少存在着分担与分享，好多事情只是独自处理，如果别人对他们稍微提出不同的观点，他们会承受不了，更忍耐不了，就可以用极端的形式来进行反抗，而且从来不在乎自己的生命，甚至生命作为筹码，用报复的心态来对待周围的人甚至亲人。

我们两个在途中交谈甚欢，我们说出的话都不违背彼此思路。因在同一座城市同一个地方，所以没有什么戒心，也不用想太多，这种闲聊感觉很顺心，也很放松，为平淡的生活增添了一丝动感。

下了这趟公交，得转成另一趟，幸运的是我们还是一路，一同上了另一辆公交车，坐在了后面那个宽敞的座位上，她微笑着对我说，咱俩还挺投缘的，我开了句玩笑“幸亏咱们是同性，要不还得闹出点乱子来。”二人哈哈大笑。

在这个提倡“不跟陌生人说话”的氛围里，她愿意和我交谈，真得很感谢对方对我如此信任。

这在陌生人之间是很难得的。

快到站时，才细细得打量起对方来，她个子不高，短发衬着一张娃娃脸，浅碎花的没膝连衣，说话时爱微笑，如果不交谈的话，给人有些清高的感觉。

从外观感觉我俩属于同一类人，并且属于那种相互吸引的有共同语言的人。

我们谈完孩子谈房子，谈完房子谈二胎，平时很枯燥的一个多小时路程，也在不知不觉间快速过去，我们交流得轻松、愉快。

到站下车时竟然有一丝依依不舍的感觉，这段交流比呆呆的在车上看书有益多了。

动的“书”比静的“书”更让人开卷有益！

欢迎同田真十一起，用文字与世界相连~~

(本文图片来源于网络)