1. 作业的点评。作业：“他认识了一个四十五岁的女人之后开始写鬼故事.....”
1）情节的转折是与人物的心理变化是建立连接的，这样小说的情节逻辑就是合理的。
plot point=emotional point
2）小说是表达的艺术，是有读者的，在这个过程中其实是邀请读者来参与人物的经历。这样有两点需要去做：第一，如何去呈现这组人物关系，让读者去理解这组人物关系为什么会建立，它有个过程。第二。要去展现一个间接的过程，直接的没有趣味，没有余味，让读者感觉到这就是一个模仿生活的过程。生活中与一个人建立联系时，是一步一步产生的，当中可能会有一些意外、惊喜。所以，在小说过程中也是让读者一步步参与到这个故事的过程。不要完全停留于某伊个主人公的内心世界，因为人物关系是相互的，是在现实层面建立的，要让读者看到人与人之间的互动，在互动当中才能感觉到这些人物的存在，才能感觉到关系和情感的推进。
3）写鬼故事看上去是写一个情节，其实是一个心理上得到了完全的解释。有的同学可能会问，一定要有一个顿悟吗？或者一个故事一定要完整吗？故事开放性结尾，这个人物是死是活，情节上是可以开放的，但什么让故事完整，不是情节上要有哦一个封闭的环，而是心理上必须得到解释，这是所谓的顿悟。
2. 技巧赋予人生命
如果想学技巧，不仅仅是看写作的书，还可以去看其他门类技巧的书。我们今天讲人物，可以去看看好的演员谈他的表演技巧，表演课其实可以教你很多东西。比如，警察是如何做拼图的，这都会教你很多东西，关于人物。
写小说读技巧的书没问题，但是要去读作品，让小说促发写作的欲望。比如，画画儿，用线条、色彩就是把一个形象给呈现出来，而且画中的形象是由情感的，情感在这个过程中是能够打动你的。写小说也一样，如何把一个人物写得合情合理，经过很多包括语言、包括情节等等各个方面的训练，就像画画的线条。
Creative的词根creation，就是要把这个世界创造好，不是只有一个idea, 就像“斑马”这样一个形象，如果你没有把所有的比例、线条都建立好的话，这个idea就没有用。
3. 赋予人物个性: wirte the person, don't write a person
不要写出来的人物是一个很寻常的普通人。甚至不要去写典型人物。文学分析家去找到人物的典型性，这是他们的思路。我们作为写作者，如果写一个典型人物的话，只会把他写得平平无奇。我们要写的是一个特定的人物，是一个特别的他，因为每个人都是特别的。
1）不要写典型人物，写个性人物
第一，说一个人物的细节其实是说一个很特别的东西，不是一个普通的细节。第二，要去形容一个这个人，稍微补充一下，让这个人物有趣一点。比如说”一个人喜欢收集塑料袋“，这比如”扶眼睛时都用掌根来托起”，视觉上马上就注意到你。这样一些细节就可以让人记住你。
这就让写作者要去细心的观察，比如“你盯着他鼻子上的黑头看三秒，就会觉得马上有虫子爬出来。”这就把一个人的形象呈现出来了。
2）关注人物的“小个性”
性格（尤其是矛盾之处）、嗜好、洁癖、绰号、口头禅、小动作（手势、走路的样子）......
永远不要觉得没有人可写，你在一个公交车站看等车的人，都会觉得这世界上的人真的是写不尽。每个人等车的样子都不太一样，有趣的人到处都在。
3）如何描写：描述到具体、可感，要描述到程度
比如“他很胖，有很显眼的啤酒肚”。（不要写成这样），应该写成“他每次讲课之前，先要找个地方搁自己的肚子。”
写作的一个金科玉律就是可以写1+1，不要直接写个2。这是文学逻辑，因为1+1之后，读者得到2，有一种余味。
4）至少描写三种感官
“一位我非常喜欢的女作家曾写信告诉我，她从福楼拜那里学到，要把一样东西“写活”，至少要激活读者的三种感官；她认为，这是因为我们每个人都有五种感官，如果你忽视了其中任何一种感官体验，你的小说就可能写砸，而如果你同时忽视了两种以上的感官体验，那么你笔下的人物几乎是不在场的。”
4. 对话怎么写“As a writer, you try to listen to what others aren't saying...，and write about the silence."
1）对话常见的误区
- 小说里的对话和现实里的不一样
- 避免问好和无聊的废话
- 不要用对话来提供冗长的信息
- 避免每个回合都准确回应
尽量让主人公显得更加的active，让主人公去设计他发现的一个过程。不要一下子把事情都揭发出来，要一步步地去发现。
2）对话表现冲突
这些技巧都是可以打破的，老师给的东西只是为了确定每个人的美学。但打破需要理由。
3）沉默、打断、答非所问
写对话时，可以打岔。读小说，读对话时，找一些这些东西，可以巩固学习，他们怎么用的。还有就是生活中要留心观察，去关注别人的沉默、关注别人的打断，关注别人的答非所问。
5. 如何感人
“有一次坐火车，两个老婆婆坐在我身边，其中一个是来送另一个的，两人双手拉在一起不停地念叨着。要发车了，一个老婆婆下车，回头说了句话：”姐啊，今年我89岁，你90岁，这是我们这辈子最后一次见面了....".
学会阅读就是学会写作
1）让人物做出一点点出格的举动（分寸必须得当）；好人无法完成善举，恶人表现稀薄的善意。
一个是人的处境的问题，还有就是人的个性的问题。”性格决定命运”，但我们也可以看到命运随着处境的改变，所以他生活的一种方式都无法持续的。比如契诃夫的《宝贝儿》，写人的晚景一种凄凉。
2）让人物遭遇一定的挫折，使他/她的人设必须以“打折扣”的形态出现。
比如奥莲卡已经没有办法再从成年的男性那里得到爱情回报，只能将爱寄托在一个男孩身上。
给大家的这些启发不一定立竿见影变到写作当中，更多的是让你去看待生活、阅读小说时眼光不一样。当看到更多层次的东西是，自己可以学到更多的东西，可以丰富写作。
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