“妈妈，你能不能跟我出几个题目？”宝贝，当这句话从你嘴里蹦出来时，妈妈心里感到十二万分的欢喜，因为妈妈曾经对你说过妈妈对你的学习是有要求的，看来你确实听进去了妈妈的话，也在努力实践妈妈说的话。可是每次做完题，看到妈妈在你做错的题上划个大大的红叉叉时，你就会懊恼、生气，会说：“我不做了，太没意思了！”
幼儿园的毕业考试，你的总体测试成绩是98分，连妈妈都为你感到高兴，因为这是你在幼儿园有史以来的最高成绩，从一开始的70多分，到后来的80多分、再到92分、96分，直到最后的98分，妈妈看到你的成绩在一步步地提高，妈妈是多么的高兴啊！妈妈知道你的进步与你平时自发自觉地学习、与你对学习的热情和上心分不开。相反，妈妈还感到十分愧疚，尤其是你毕业考那阵，妈妈晚上在单位加班加点地在忙，没法管你的学习，所以当你取得98分时，妈妈就已经非常满足了！可是，你却嘟着小嘴巴、满脸不高兴地对妈妈说：“为什么我就不能考100分？”
孩子，如果你现在就想考一百分，这不是坏事。因为你有了自己想要的一些东西，就有了前进的动力和目标。但有了理想还不够，在此，我还要告诉你两件事情。
第一件事情：如果你认为“我赢了，我将成为一个了不起的人；我输了，我就是个无足轻重的人”，那你将无法很好地应对挫折，不能完全发挥自己的实力，即便你拥有比别人更多的先天优势（如身高、长相、智商等）。
像《终身成长》【卡罗尔·德韦克（美国心理学家）著】一书里面的大学篮球明星艾西斯·提尔斯，也许在大学女子篮球赛中，没有人能像提尔斯这样同时拥有身高（她有1.98米，是杜克大学女子篮球队的前锋）、技能、速度以及洞察力，然而她总是不能完全发挥自己的实力。为什么呢？因为她把比赛的输赢看得太重了，她担心自己输了会成为无名小卒，会被人瞧不起，她深陷在自己的这种固定型思维模式中，无法很好地应对挫折，在赛场上频频失分、每况愈下，最终惨遭淘汰。
那么，亲爱的孩子，在你今后的学习生涯中，你将更看重什么呢？是排名第一？还是同妈妈一样，只要相信自己付出了努力，即便失败了也觉得没什么呢？记住：比起成功，妈妈更希望你学会如何坦然接受自己的犯错和失败。
第二件事情：“如果你努力去做一件事，你就可以种瓜得瓜，种豆得豆。”
同样举《终身成长》一书里面的例子，像身高1.92米的坎迪斯·帕克，她当时是一名17岁的高中生，就读于芝加哥附近的内珀维尔中央中学，她即将加盟田纳西大学，成为传奇教练帕特·萨米特（Pat Summitt）手下的一员。
几年前，坎迪斯的父亲是她所在球队的教练，在一次巡回赛上，他对坎迪斯发了脾气。她在比赛中不积极抢篮板，总是在外围懒散地投篮，而不是利用她身高的优势去篮下打内线，也没有积极防守。“现在，回到场上去努力打！”后来结果如何呢？坎迪斯在下半场比赛中得了20分，抢到10个篮板球。他们击败了对手。“他当时给我施加了压力。我知道他是对的。”
坎迪斯现在可以给自己施加同样的压力了。她没有满足于做一个明星，而是不断寻求自我提高。在接受了膝盖手术、回归球场后，她知道自己应该去锻炼哪些方面了——对时机的掌握、意志力以及呼吸节奏。当她的三分球投得不好时，她让父亲到体育馆陪她练习。“无论是在球场上还是在每天的生活中，”她说，“你都不能保证什么东西是永远属于你的。”
最后，坎迪斯成了第一个赢得扣篮大赛的女球员——她打败了5名男性对手。
为什么坎迪斯一开始表现得不是那么好，最后却取得了出人意料的成绩？这与她的成长型思维模式密不可分：“如果你努力去做一件事，你就可以种瓜得瓜，种豆得豆。”
那么亲爱的孩子，有没有哪门功课你认为自己很不擅长？好吧，也许你认为自己确实不擅长算术，但也许事实不是这样。在努力之前，你是无法知晓答案的。很多世界顶尖运动员在一开始表现得也不是那么好，但他们凭着对运动的热情，努力地去尝试，最后还不是取得了理想的成绩。
记住：成长型思维能够让你在学习和提高的过程中体会到成功的喜悦，万一哪天你碰壁了，妈妈希望你牢记：“如果你努力去做一件事，你就可以种瓜得瓜，种豆得豆。”
最后，妈妈希望你不要把小时候的考试成绩看得那么重，在必要的学习之外，妈妈希望你学会玩，不要像妈妈一样除了读书什么都不会，妈妈不希望你只是个会考试的孩子，不希望你是一个乖宝宝，妈妈更希望你是一个充满想象力、充满好奇心也充满感染力的不断前进的孩子！
祝福你，我的孩子！
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