《教学勇气》摘录打卡035（关门教学）

作者: 草木小琴 | 来源:发表于2023-05-08 00:17 被阅读0次

教师的工作原来是一种私密化的活儿。

确实如此。只是在看到帕老师这样表述之前，一点儿也没朝这方面思考过。

教室里，教师私密化的处境想来都恐怖，虽然一个教师面对的是一教室的学生。大人在孩子们面前，成年人在未成年人面前，在貌似公开场合，实则是教师的私人空间里是可以随心所欲的。

教室里，老师放任自己打孩子的情况有之；随口骂学生的事例有之；自己情绪不好，随便让学生自习，自己坐在讲台上歇着的事有之；随心所欲对待一节课着大有人在！都是因为“私密”。如果每节课都有同类在教室里听课，恐怕就很少有人敢慢待课堂了。

帕老师指出的更为直白:

我的教室就是我的城堡。其他领主一概禁止入内。

我们要为这种私密化付出高昂的代价。

意识到问题的症结所在，才可能思考解决问题的办法。

教师参与开展教学对话的共同体，不止是个人寻求支持和成长机会的自愿选择。更是教育机构要求教学人员应尽的专业义务——因为，教学私密化，不仅阻碍教师个人的专业发展，而且导致教育机构的无能失效。我们若是还在私密化教学，教育机构就难以应付裕如地完成其使命。

帕老师所指所言入目啊！

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