一年级学生非常在意老师的评价。
一句“你真棒”，一阵掌声，一个竖起来的大拇指，甚至一个鼓励的眼神都会让他们心花怒放。
我时常变着花样给他们正面评价和鼓励。
今天语文课上，课件上有一道连线题，难度系数不大。很多同学都举手，可是只有四条线可连，也就是只能叫四个同学上台来做。
我有意地选了四个基础薄弱的同学上台，主要是觉得他们能做到，借此机会给他们树立信心。不出所料，他们都做对了。
我笑着摸摸他们的头说：“老师摸摸这个聪明的脑袋，你会长出更多智慧来！”
四个被我“摸头”的孩子笑呵呵地走下讲台，一改往日坐的歪歪扭扭和搞小动作的坏习惯，都坐得端端正正，听课也认认真真。
所谓“摸头”，其实就是用手轻轻地在学生头上转两个圈，边摸边说，现在想来貌似一个神婆，哈哈哈哈……
我发现今天的这种鼓励方式特别有用。于是乎，我对其他同学在课堂上表现好的，也采用了这个方法，被我“摸摸头”的学生都抿着嘴笑。
当学生感受到老师喜欢他们的话，他们就会很快乐。
人的情绪一旦是快乐的，学习的情绪也会高涨，学习效率也会高。
爱的力量真神奇，每一个人都会想出很多连自己也不敢相信的好办法。
今天“摸头”奖励法，就是我在课堂上临时想到的，也算是课堂生成的。
下课了，好几个学生都涌到我的身边，叽叽喳喳说开啦：
“老师，你刚才摸了我的头，我觉得自己真的变聪明了，我今天学的生字都会读了！”
“有这么神奇吗？”我故作惊讶。
“真的是这样的！我觉得自己今天的字也写得很好看！”平常写字慢腾腾的小男生自豪地说
“是的是的，我今天很快就能背出这篇课文了。”小个子女生说
学生们你一言我一语地议论着这件“神奇”的事情。
我笑着走向办公室了……
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