记得上初三时，我的班主任是毋老师，他当时四十岁左右，那时候总喜欢穿着蓝色的中山装，领口扣得紧紧的，留着三七分的头型，给人的印象总是庄重整洁，性格温和，稳重有礼，说起话来干净利落，从不拖泥带水。
毋老师，当时是一位民办教师，他平常除了教书以外，农忙季节也经常回到家里，走上田间地头，打理自家地里的庄稼。他比起学校里那些自我感觉高人一等的公办老师来，除了待遇上不如他们，那一点做得都要比他们好，不光我这么固执地认为，当时同学们的普遍看法也是如此，没有例外。在我们的眼里看来，毋老师并没有因为自己是民办教师而觉得低人一等，而是不卑不亢，用自己扎实的学识，以及过硬的教学水平，赢得了学生们的尊敬。
毋老师实际上是个多面手，他不仅担任我们的班主任，而且我记得，他也教过我们的化学、语文和历史。他的化学课教的如何，我是不记得了，而语文和历史课却让我印象深刻，不时地会想起。
历史课一般都是副课，那时中考也不考它，比起数理化而言，它的课时安排实际上并不多，可就因为它是毋老师教的课，大家都很期待，也特喜欢听。他上历史课的时候，知识点早已熟稔于心，从不照本宣科，而是将课程内容寓于故事当中，将知识性和趣味性融为一体，他口才极好，讲得生动有趣，悬念迭出，很是吸引人。他一边讲一边拿起粉笔，潇洒地在黑板上列出故事里逐步出现的人物和地点，一节课下来，书本不曾打开，而那黑板上却写满了密密麻麻飘逸流畅的字体，让一个个沉睡已久的历史人物瞬间便鲜活了起来，让我们把他们深深地刻在了自己的脑海里，不再觉得枯燥乏味，难以记忆。
毋老师的语文课同样很受欢迎，尤其是他是经常给我们读报纸的习惯，至今让我记忆犹新，受用终生。他自己喜欢看书，喜欢阅读报纸。那时候，学生们除了课本，基本上没有任何课外书可读，而毋老师喜欢看报，经常给我们分享他看过的好文章，每周都会抽出三到四次的机会，他会坐在教室里前排的一个空位上，背超前面朝后向着同学们，手里捧着铅印文字散发出的墨香的报纸，饱含感情抑扬顿挫地朗诵着，同学们屛神静气地聆听着，很安静，听得很仔细。
毋老师选择的读给我们听的文章，一定是精选的被他感动过的，而不是随意拿一篇就来读的，文体主要以散文和报告文学为主，很多都来源于省级报纸的文艺副刊，语言优美，纪实性强，尤其情感真挚的文章是他选择的重点，这些文章里，没有那个时代极其流行的僵硬枯燥的口号，虽然说的也不一定是什么轰轰烈烈的大事，而是以小见大，以微见著，以情动人，以情感人，给人留下的印象很深，以至于同学们都对这个并不是正式课的课外诵读着了迷，放不下，几周没听，便缠着老师打听什么时候会再安排。
正是毋老师不间断地为我们诵读美文，让我们知道了张海迪身残志坚不向命运屈服的感人故事，了解了很多普通人的日常生活和喜怒哀乐，让我们知道了好的文章不是华丽词藻的东拼西凑，不是矫揉造作的无病呻吟，更不是教师爷式地居高临下的生硬说教，而是要把真情实感写出来，让人物说话，让动作说话，让情节说话。
不得不说，一路走来，上了不少的语文课，见过了很多各种层次性情各异的语文老师，他们固然也教给了我们很多的知识，值得尊敬和感恩。但毋老师那些年坐在教室里给我们读文章的场景，更是让人难以忘怀，他深情的诵读，为我们喜欢语文播下了种子，让阅读也成为了我一生不曾放弃的习惯。
这种习惯也潜移默化地影响了我，我也自觉不自觉地沿袭了老师的做法。在平常读书的日子里，我经常会把自己看过的好文章读给自己的女儿听，分享阅读的感受，从她小的时候牙牙学语开始，直至她今天进入了大学校园，一直坚持着，每次看到她认真聆听的样子，我仿佛看到了当年的自己。
毋老师如果还健在的话，应是一位耄耋老人了，虽然几十年我们不曾谋面，也不知他现在身在何处，虽然他仅是一个普通的民办老师，只在退休前转为了公办，但我能想象到，他的老年样貌，一定是一个儒雅的谈吐不凡的先生，他诵读美文的声音，是那样的悦耳好听，时至今日，一旦想起，仍会在我的耳畔回荡。
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