毕淑敏说：“我喜欢爱读书的女人，书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。”而我就是想做心颜常驻、铿锵有力、千变万化的女人，读书成了我终身浪漫的开始。
坚定信心，适应自己
2008年，我有幸到大峪二中支教，认识了全国模范教师薛龙奎。薛老师能成长为模范教师，原因是他把坚持不懈地阅读和教育反思有机地结合起来了。“别人只是做了但是没有写，而他不但做了，而且写了。不但写了，而且持之以恒地坚持下来了”。那一刻，我的心猛然一阵激动。于是，我用“挤牙膏”的形式开始了阅读和写作。最初我只是记录一些支教中的教育日记，例如，对问题学生进行跟踪，记录问题学生成长案例。写作，让我发现了自己的短板，面对教育实践中的诸多问题，我的经验无法解释，大学的专业知识也帮不上忙。《做一个专业的班主任》、《班主任工作漫谈》、《做最好的自己》等一系列的班主任书籍，成了我案头的常客。
2010年9月，在河南师范大学，我参加了为期三个月的置换顶岗培训。三个月，每天一篇研修日志发到博客上。还记得那时候，每天晚上在电脑前把白天听到的课，一字一字的输入和整理。 我和专家们进行思维的碰撞，他们让我看到了教育的温馨和美好。慢慢地，看完一篇文章，听同行的一句话，我都及时地记下了自己的思考和感悟，我也越来越感受到教育教学的无穷魅力。2015年，我荣获济源市“优秀班主任”称号，并参加了济源市优秀班主任经验交流会，且所写班级管理论文在《济源日报》发表。2016年，我参加济源市中小学首届名班主任演讲——《有一种声音叫花开》获得初中组第一名，荣获济源市首届名班主任。那年暑假学习班，我在梨林中心校做了《将落实进行到底》的个人成长报告。秋季开学初，我在邵原中心校做了《让每一朵花尽情绽放》的班级管理报告。一次一次的挑战自我，完善自我。
寻找慧心，成为自己
2015年，无意中听到《逻辑思维》每天60秒，不停地给我惊喜从没让我失望过。我一直以为自己是个不断要求自己成长和进步的人，然而，我听了得到罗胖的媒体60秒之后，发现自己依然有很多想法都属于固定型的思维模式。终身成长，不只是看书学习那么简单，而是从思维上提高自己的认知模式。我每天摘抄60秒的内容，现在用《印象笔记》做摘抄。“终身成长”让我眼前一亮，看到了希望。2019年，自费订阅了钟杰班主任成长学院的音频内容和得到App的听书会员。
2020年6月，参与古轵新荷班主任工作室活动，带给我一次次的启迪、反省和思考。我写下了《生动地重复，智慧地生长》。2020年疫情期间，王磊名班主任工作室共读《班主任思维导图》，它就好像一场及时雨浸润我的心灵，让我有一种“相见恨晚”和“豁然开朗”的感觉。读完之后，我结合班级管理写了一篇读书感悟《学班主任思维，做智慧型班主任》，让我重新对班级管理思路和方向进行定位。市创意心理团队工作室，共看一部电影《垫底辣妹》，我写了一个案例故事《一个后进生的逆袭绽放》，让我走进学生，规范引领，让学生的自信心跟着心理同步成长。我用书写的方式记录下了对一个后进生的教育过程，他认可了我，信赖了我，关系的改善也伴随着教育顺利进行。当他以受表扬的姿态成为我记录的主人公，在聚光灯下，他成长的渴望变得更加强烈，一言一行也趋于更加美好，且成为我的得力助手。
2021年初，参与王磊名班主任工作室读书打卡活动，让我在这个空间“场”有了自信的力量。坚持打卡150多天无一天空缺，读了九本书。我链接到了班主任大咖们分享的一个个优秀的教育案例，一个个管理班级的宝典，他们的那份认真，那份执着，让我努力前行。团队活动，思维碰撞中，让我用心地思考，思考让我获得了新的想法。我相信习惯的力量，也相信场的力量，它会帮我塑造一个更好的我。
不忘初心，超越自己
专业阅读是教师专业发展的“前奏”。身为数学教师必须重视自身专业阅读，我首先阅读了一些专业书籍，如吴亚萍的《中小学数学课型研究》、《初中数学关键问题指导》、华应龙的《我就是数学》等，为我的数学教学提供理论支撑和方法；其次是观摩同事的课堂和市级数学公开课，让自己的教学能力和专业素养再上台阶；然后是在自己的课堂上优化提升，七年级教学，我将课前计算作为每节课的必备内容。2021年济源中招君公益直播课，我做了《中考中的十字模型》专题讲座。市中考数学一模分析会，我作为唯一的农村学校代表发言，分享了九年级数学学科组的《用力生长，追光而行》，受到同仁们的好评。其实，每一次这样的教学突破，都是一次专业能力上的有效提升。从我对学科的懵懵懂懂到胸有成竹，让我明白：教师必须成为终身学习者，也必须始终坚持“学做学生”。我们不仅要埋头做事，更要仰望自己头顶上灿烂的星空。努力成长，不是为了被世界看见，而是为了抓牢脚下的土壤，以挺拔的姿态，面对风雨…
永葆匠心，成就自己
2020年，我就开始每本书读完之后以文章的形式发布到简书及每日阅读打卡。阅读期间在印象笔记上分享一些读书精华记录读书笔记，素材积累，方便查询。2021年6月，我参加河南省优秀班主任的评选。申报材料一遍遍地修改，最终还是落选了。自认为自己是一个了不起的老师了，当评选之后，我只能说自己是一个不断探索，不断进步的老师。我一点一滴地去回想这些年工作的心路历程：好像有关班级管理和学科教学的阅读始终没有形成一个完整的体系；有关班级管理和学科教学的思考没有精准的方向且输出也没有一定的目标，感觉好像机器重复每天简单无趣的工作。让我有机会停下脚步，思考下一步努力的方向。作为数学教师，要把研究教学、研究解题、研究考试作为专业成长的规划 ；作为班主任，要把坚持写教育叙事作为班级管理的纽带。我只有这样带着目标去读书，用教研写作来反思自己工作的成败，发表作品作为自己的方向，才能让坚持提高自己的气度。
阅读、思考和输出，让我认清了生活，让我从教师这个身份来确认来约束自己的行为养成习惯，也重新认识了自己、适应自己、超越自己、成就自己。有勇气追寻自己热爱的生活方式，让阅读成我终身的一种浪漫。
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