【教学反思】惨不忍睹的听写

作者: 躲进小楼看灯火 | 来源:发表于2021-09-03 16:24 被阅读0次

第一次与本班孩子见面就发现，死气沉沉，石沉大海。

看着老师，目光没有光亮。

面对老师的说话，基本没有回应。

老师提出问题，没有一个举手发言。

老师提出谁来的时候，没人敢说我来。

这就是各年段所说的：好的学生都抽来了，不好的学生都没抽来。

我们的孩子，平时是怎样与老师与书本与自己互动的？

激励，唤醒，鼓舞！这三个词马上蹦出我的脑海！

不急着上课，就聊天吧，就讲故事吧，就提要求吧，但不威胁，不惩罚。

前两天，聊得最多的是读书。除此以外，还有怎么预习，怎么学习词语，怎么做到全面锻炼听说读写思的能力。

在聊的时候顺便尽可能表扬人，尽可能让一些人主动做事。

今天下午第一次听写。当然，没给复习，没提前通知，结果惨不忍睹，顺便告诉：以后，听写或小测成为每节课必做的事。以后听写不只考书本的词。大家学习词语时该查得查。主要意思和词语要抄写下来常读常记。

把激励唤醒鼓舞当成主要教育方向。

不逼迫，不检查作业，是第一步，要坚持！

下次，下下次，听写的正确率会不会提高。

为什么每次听写都是100+40，为了给学生一个掌握现有知识，主动学习新知识，复习旧知识的机会。

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