我们就是那只爱读书的图书馆老鼠

一.课前准备

知道今天的绘本阅读是《图书馆老鼠》后我便组织学生课前思考这本新的读物会讲什么故事。所以在绘本阅读课程开始前几分钟，孩子们纷纷发言自己的思考。有的同学说这本读物是在讲图书馆老鼠怎么读书的；有的同学说这本读物是本讲图书馆老鼠一家的童话故事；还有的同学说这本读物是在讲图书馆老鼠和人类交朋友的故事……带着如此多的猜测，我们走进了今天的绘本阅读。

二.课程中

今天的《图书馆老鼠》绘本阅读是由周老师为孩子们带来的，课程一开始周老师就请同学们读了一首优美的诗歌《爱读书的树叶》来导入。这首诗非常优美，上麦的孩子也读得特别准确流利，导入非常合理且深深吸引住了我和我的学生们，非常好的开头。我也请我们班的孩子们齐声朗读了这首优美的诗《爱读书的树叶》。也让我再次肯定了朗读的重要性。在今后的教学中我一定要重视朗读，以读促悟，以读激趣，以读走进作者的内心世界，从而更深刻理解课文。

周老师用第一人称代替第三人称，而且周老师一定是个爱朗读的人，这样的称谓转换，这样有情感的讲述，一下子吸引了我们，拉近了我们和汤姆的距离，我们就是那只图书馆的汤姆。非常值得学习。我想只有真的热爱才能真的让我们走进。今天的故事主人翁就是我们自己——山姆老鼠，我生活在图书馆里，我读了很多书后想做一本自己的书。所以我尽情地写，尽情地画，尽情地表达。没想到我的书得到了大家的喜爱，大家决定为我举办一个作家见面会，于是我连夜努力地制作了一个装有镜子的盒子与孩子们见面，让孩子们透过盒子里的镜子看到自己，让孩子们明白真正的作家是他们自己，我的做法激发孩子们的写作热情，我感到非常开心。

三.课后

课后孩子们也自觉地创作了他们心中的书，他们心中的书中内容。

四.我们的收获

我的收获:

1.周老师对朗读的热爱和有感情的配乐讲述故事让我更肯定朗读是非常好的学语文的方法，我非常开心能听到周老师这么优美的朗读，让我更热爱朗读，更重视孩子们的朗读。

2.这期的绘本阅读是关于读书的故事，它是给孩子们的心里播下一颗真心热爱读书的无功利的种子，我觉得就是因为没有功利的简简单单的热爱就是成功最重要的原因，单纯而热烈执着。觉得特别感谢绘本给孩子们传播这种无功利的阅读。我也会继续带着孩子们单纯地读书，单纯的热爱，单纯地热烈。

3.孩子们的进步就是我最大的收获。

孩子们的收获:

1.作品真的是越来越好，完成作品也是越来越主动，我相信绘本阅读会成为他们今后读书的一种终身习惯。

2.我相信今天的课程在孩子们的心里是会播下热爱读书的种子，哪怕只有一颗种子生根发芽了，今天的教育也是成功的。

3.他们从心里生出的热爱就是最大的进步。

我们就是那只爱读书的图书馆老鼠 我们就是那只爱读书的图书馆老鼠
我们就是那只爱读书的图书馆老鼠