一节亲子手工课得到什么？

这个时代一切变化太快，学习也被急功近利化，做父母的希望马上见到效果。比如报个演讲班，我们希望孩子立马能够来一段小演讲，报个绘画班，也渴求孩子创作一幅特别的作品，报个声乐班，就希望孩子能够唱好歌……

那么一节手工课就特别应景了，孩子可以得到一个作品。

比如这个手制卡通眼镜——

一节亲子手工课得到什么？

而我要安利的是作品以外的孩子的几项能力的启蒙和引导。

一、观察力

每一个孩子都自带欣赏美的眼睛，我们接触到一个新的创作项目要教会她去观察全部，比如今天的手作眼镜制作——

1.我希望孩子认真看图纸，学习图纸的安排。

2.我希望孩子观察中也带着耳朵听老师的讲述，认真听指令，准备入学幼儿园的小朋友应该学会的能力。

3.我还希望孩子观察中带一点点兴趣感，激发她的无限想象力和热爱。

4.我首先引导女儿观察老师纷发到手的材料包里的内容，有些什么东西，思考一下如何行动。

二、规划力

一个整体的艺术品，纵使是非常简单的幼儿贴纸制作也需要大局规划一下，所以我引导女儿思考这个材料是贴哪里啊？这么多的材料，我们先如何行动？学会选择先做哪一块的贴纸？如何撕贴？

看起来都是简单到不行的问题，但对于幼儿来说这些思考都是新鲜的，没有思考就按照父母的旨意来照做的孩子确实没有得到规划力的启蒙。

三、想象力

谁说都要照着图纸走啊？艺术的精髓就在于无以伦比的想象力，你和别人做的不一样，你的作品里藏着你读过的故事和看过的美景，以及独一无二的闪亮心情。

女儿自己想象给青蛙做了个闪光的微笑和发光的鼻子，再给许多地方做了修改，按照自己的喜好创造出自己的作品，有爱、有想法、有快乐。

四、感知力

透过眼睛看到的世界是你以为的全部世界，通过眼镜看到景色被镜框框出的形状，女儿欢喜的带上自己制作的眼镜，然后各种带法体验，只为告知这样一个新作品带来的新鲜和特别感。

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每一张照片里的小朋友们都体验了各种带法，然后去感知这件物品创造的不一样感觉。

惊到我孩子的想象力真的太神奇，让他们自己去探索这个神奇的世界，让他们自己去体会各种各样的感觉角度。

五、社交力

小朋友们一起制作完手工后会彼此分享交流自己的作品，你的是什么小动物呀？这个很好看啊！彼此的分享观察和体验感，分享的过程也是孩子社交力的体验和提高，学着提问和分享，行动交谈和展示，一起慢慢成长起来。

六、专注力

这个是孩子一生成长都非常宝贵的能力锻炼，当女儿专注的制作自己手工活动时候，让我想起我引导她读绘本后的兴趣感她经常发给她一本书就安静的看很久。

让每一次手工制作活动都引导成长锻炼孩子专注力的机会，让她学会和自己的作品亲密相处，让她沉浸在自己的作业里，找到那种沉浸感。

这也让我想到我沉浸的学习和工作的那种专注感觉，希望每一次制作的机会都给孩子一次成长的小契机。

结语

感谢这一天的主日学的老师和教会给孩子创造了一场非常棒的活动，洋洋洒洒写了这么多能力的启蒙是根据对大J的学习全脑启蒙课程的一种实践总结，更感谢女儿我们一起又创造了一天美好的回忆。

爱，是成长和体验，越努力，才会越幸运。

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