昨晚，女儿多多把她受伤的小指头举到我面前说：“妈妈你看，我这里受伤了。”
我凑近了看才看到一个小到不能再小的口子，我说：“小伤口，明天应该就能好了。”
结果在接下来的两分钟里她两次把手指举到我面前，说疼。我意识到了她在寻求我的关注，我捧着她的手说：“嗯，你有点疼，需要妈妈帮你吹吹吗？”
她点点头。
我说：“我们店里有三种吹法，第一种是春风细雨式吹法；第二种是突突突子弹式吹法；第三种是狂风暴雨式。”说完我一一示范了吹法。
她笑得直打滚，“我选第三种。”
我吹完后，她说再来一次。我又吹了一次，她还要。
我说：“不好意思我们店里的这种吹法售尽明天再来。”她笑得东倒西歪。
就玩了这么一会会，她就得到了满足，再也没提她那受伤的手指了。
错误目的表真是个好东西，它总能让我看出孩子行为背后真正的需求，轻松育儿！
在这个案例中，妈妈通过错误目的表判断出孩子在寻求过度关注，从而通过游戏法，让孩子感受到了爱和价值感，从而积极调整了自己的行为。
错误目的表是正面管教中比较重要的一个工具，它通过父母的感受以及孩子的回应方式来判断孩子行为背后的错误目的。
孩子之所以会有不当行为，是因为他们对如何获得归属感有种错误的信念。
归纳起来有这四种：第一种是寻求过度关注，第二种是寻求权力，第三是寻求报复，第四是自暴自弃。
那么，怎样判断孩子的行为属于哪一种错误目的呢？
有两条线索可以教我们辨别。第一条线索就是我们对孩子行为的感受，第二条是当我们要求孩子停止其行为时，孩子的反应。
①如果孩子的行为让你主要的感受是心烦、恼怒，甚至有那么一点点着急，那么孩子就是在寻求过度关注。
当你还不能确定时，你也可以看孩子的回应方式，如果你让孩子停止他的行为，孩子会停下来一会儿，但不久又重新开始一些引起你关注的其他行为，那么，孩子就一定是在寻求过度关注了。
②如果孩子的行为让你感到生气和愤怒，甚至感受到被挑战、被打败，那么孩子的错误目的就是寻求权力。
如果你还不能确定，可以看当你要求孩子停止行为时，孩子的反应，如果孩子继续不当行为，并且可能对你的要求进行言语顶撞，或者消极抵抗，那么可以肯定孩子一定是在寻求权力。
③当我们在与孩子的冲突中感到失望、难以置信、被伤害，心里想到“你怎么能这样对我？”继而想要采取反击时，那么孩子很有可能在寻求报复。
当你还不能确定时，你也可以看孩子的回应方式，如果孩子在这个时候表现出反击、毁坏东西、伤害别人，甚至行为升级，那么孩子的不良行为就是在寻求“报复”。
④如果孩子的有些行为让你感觉到无奈、无助，无能为力，甚至绝望，那么孩子不当行为背后的错误目的就是自暴自弃。
虽然孩子的行为表现的是我不行，我不愿尝试，但是孩子内心深处的信念其实是：不要放弃我，帮我把目标降低，分解成一些细小的步骤，让我重新能体验到一点点成功的感觉。
所以，当孩子再给到你一些挑战的时候，不妨先看看自己的感受，然后判断出孩子的错误目的是什么，进而正向引导。
好了，今天的内容就分享到这里，希望对你有所启发。
有娃家长学校
有娃家长学校致力于为0-18岁儿童家长提供实用的家庭教育知识与资源。传播既不娇纵也不惩罚、和善与坚定并行的教育理念，让家庭教育简单高效！
正面管教系统课(周中班)
5月22日-6月26日（周三上午）苏州 基础
5月28日-6月18日（周二上午）苏州 提高
课程介绍请参考：正面管教周中班
正面管教系统课（周末班）
6月15-16日 泰州 提高
6月29-30日 苏州 基础
课程介绍请参考：正面管教家长系统课
SEL儿童情商课
7月01-02日（6-8岁 ）苏州基础
7月04-05日（9-11岁 ）苏州基础
8月20-21日（6-8岁 ）苏州提高
8月22-23日（9-11岁 ）苏州提高
7月08-09日（6-8岁 ）泰州基础
7月11-12日（9-11岁 ）泰州基础
8月12-13日（6-8岁 ）泰州提高
8月16-17日（9-11岁 ）泰州提高
课程介绍请参考：sel儿童情商课程
个人鼓励咨询小组
5月09日-6月27日（周四上午）苏州
课程介绍请参考：个人鼓励咨询小组
正面管教家长讲师认证班
11月01-04日（周五-周一）苏州
课程介绍详见：正面管教家长讲师认证班
职场赋能领导力课程
7月15-16日（周一-周二）苏州
课程介绍详见：职场赋能领导力课程
职场赋能引导师认证班
10月22日-24日（周二—周四）苏州
课程介绍详见：职场赋能导师认证班
读书会
《正面管教》
5月22日-6月26日（周三下午）苏州
《非暴力沟通》
5月27日-6月24日（周一下午）苏州
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