幸福三年级一班有个男生XY，非常新欢阅读，他读过很多书，知识面很广，不仅课下爱阅读而且读过的书不忘，特别聪明，学习力、接受力很强，经常围着老师问：“为什么？”学习成绩也不错，语文数学英语都在A等级。但是他有一习惯不好，经常上课时看课外书，影响了正常的学习，现在学段低，知识难度不大，还看不出很大影响，但若以后不改，慢慢的所学知识就不系统了，逐渐回掉队，长此以往学习的上进心会受到挫折，我非常担心他以后的健康发展。
热爱阅读是我所喜欢的，这也是我到小学后想要做的一件重要中作，开展学校赠书、班级奖书、阅读分享、读书摘抄、诗词朗诵、背诵古诗词、阅读分享、读书节、阅读积累本展评、书香家庭评选、阅读小达人评选等等，目的就是让学生爱上阅读，养成阅读的良好习惯，润泽学生的心灵，打好人生的底色，为学生的全面发展奠基。可是如何才能即保护他读书的兴趣，还要让他在课堂上不影响正常的学科学习呢？
在发现他这一现象后，我期间多次找他谈过话，效果都不理想。我曾和任课教师交流加强课堂上对XY同学的关注，严格要求的同时，加强提问的次数和鼓励积分评价，调动他学习的积极性，将他的精力集中到课堂上来，结果没有成功。他数学学得不错，有时将深度问题专门留给他，加强思考提问，提高参与度，甚至我对自己提高了课堂教学的标准，通过多种学习方式来提高他的参与读，但时间都保持的不会太长，没有从根本上解决这一问题。有时我也尝试借助学校开展活动的契机，想法改变这一现状。XY同学一直想当校长助理，我鼓励他积极申请，并严格做好相关纪律要求，特别是提到上课看课外书的问题，以此来约束他。XY同学答应的不错，为此我还专门让他在课桌上写了一个小纸条提醒自己，但过后还是没有坚持住，最终以失败告终。
孙明霞老师在《只为做一个良师》一书中写到：“任何时候都不要放弃学生，即使使用了100种方法都没能让学生有所触动，或许还有第101种方法可以去试试。”出于对于XY同学的关爱、成长负责，也出于一名合格教师的职业道德要求，我始终没有放弃他。他的数学期中考试和第九单元的考试并不理想，我于是将他叫到办公室进行谈话，引导他认识到现在课堂不听课带来的严重问题，明确今后该如何做才能学好，并鼓励他下次学好了奖励书一本。通过这次谈话对他触动很大，课堂有了变化，我将乘胜追击做好与家长的沟通，家校合力做好教育，期望他能彻底改变，养成自我约束、独立自主的习惯。
张文质老师说：“教育是慢的艺术。”对于学生的教育，确实不是一朝一夕的事情，而是一个漫长的过程，并且有时千难万难，但只要坚持不放弃，就一定会得法。
5月17日
网友评论