02从小学生作文引发的3点心得

        今天孩子的语文作业是写一篇故事，随心所欲，无任何限制和要求。

        起初，孩子不知从何下笔。一会想把前几天在同学那听到的鬼故事写出来，后来又觉得老师可能不大喜欢。一会想这，一会想那，鬼点子多的让我意想不到。

        后来，从小猪佩奇跳跃到了守株待兔。于是就有了下面的故事。

      对于这篇故事，抛开语句的用词，段落精炼，但我觉得能把故事的结构整体顺畅下来，就很不错。同时我觉得在孩子作文中，以下几点还是很有必要的。

        一、启发

      从孩子思维的跳跃，我们能做的就是附和，引导，拓展。有时孩子懂得内容，我们反而不知道，如《米小圈》中的故事环节，《Xx大侦探》的故事情节走向，甚至包括《马小跳学数学》中的想法。所以在孩子自我评判时，我们结合共同的知识储量，提醒相关知识链接点，如《孔融让梨》《守株待兔》。最终孩子自我发挥的可能会让我们意想不到。

        二、立意

        三年级以上的孩子已经有了荣辱观。所以在作文的归结立意上，孩子会有一个基本的定性。像此次孩子想写鬼故事，虽然她有好几个鬼故事的版本，虽然平时给我们讲的绘声绘色，虽然将口述变为书面显得轻车熟路，但是自己觉得老师会不认可，没有积极的教育意义，就主动放弃了这一想法。

        因此，相信孩子的自我判断，关键时刻拨乱反正一下就足矣。

      三、鼓励

      孩子能主动写，能主动分享出自己的故事，这种积极性是值得鼓励的。

      不论故事编写的好与坏，愿意写就让我们家长很欣慰了。

      这种愿意，这种愿意背后的兴趣就是我们所希望的，希望并相信着星星之火可以燎原。

虽然，此次作文有很多语病和不足，但我看到的更是态度和热情。

      仅此，就值得记录一下。