为什么每次晨读我来的那么早，却都能看到孩子们早已精心布置好的黑板呢？他们是什么时候设计的呢？出于好奇，放学后我没有回办公室，特意留在班级里批本簿，也想借此机会一探究竟。
让我发现个“小秘密”
原来放学后，我们班这个细心的小丫头孙慧鑫就主动留了下来，自己开始忙活起来：擦黑板、抄写第二天的晨读诗、贴上
我们的晨读“小秘籍”
“彩虹花晨读”几个醒目的大字，写好学校、班级、助学老师姓名、日期。而且，认真细腻的小姑娘还拿出彩粉笔给李白的这首《古风.碧荷生幽泉》配上了漂亮的画。我趁小慧鑫不注意，偷偷地用手机拍下了这一幕。这个小秘密终于被我发现了，原来是“业精于勤”啊！孩子们是“万事俱备，只欠开启直播”啦！给我用心的小助手一个大大的赞！
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
品读悟情快乐学诗
在主讲老师的循循善诱下，孩子们开始读诗、走进作者、了解字词及诗意。利用其他班级上麦的时间，我关闭了声音，在班级内开展了一个小型的赛诗会。让孩子们各自有感情地朗诵，还有的小组同学把最近几次课上讲的关于夏天荷花的诗都串联了起来，编成了诗词串烧！好点子！
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
择其善者而从之
诗配画是孩子们的最爱，课前展示的其他学校和班级孩子们的作品，让我们大开眼界。孩子们也自叹不如。我看孩子们有点泄气了，就忙鼓励他们说：“孩子们，还记得我们刚学过的《论语》四则吗？孔子不是说三人行，必有我师焉吗？”“对，老师，我们要择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们随声应道。这下子，大家来了精神头，开始仔细观察被展示的作品，还分析了他们值得我们学习和借鉴的地方。在此基础上，孩子们经过深加工，创作出了专属于他们的诗配画！
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我们的晨读“小秘籍”
我想：不论好与坏，都应该给孩子们点赞！因为孩子们从彩虹花晨读中学到的不仅是知识，更重要的是一种为人处事的正确态度！
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