#一生 432/10000 #笔耕不辍 0065
今日作业：
第八节：目的目标
通过这8节写作课的训练，你的沟通能力是否有得到了提升？请用一个例子，来对比说明学习前后的变化。
我的沟通能力得到了明显的提升，就拿写作训练营的课后作业来说。
首先，我对每节课程都花了更多的时间，用了很多大块的时间去认真的听课，有的时候一遍听的不深入，我还要在听一遍，两遍下了，就花了2小时左右（输入）；
其次，我对课程进行了深入的思考，细致的分析，又用了大量的时间去找出，课程的主题、哪些是例子、课程的结构、使用的逻辑、哪些修辞……然后，找到自己吸收到的知识点，进行自己的分析总结，找到自己的例子或是亲身经历，去验证这个理论（处理）；
最后，用文字的作业形式，展示在鲸打卡里，通过各种形式，把我对课程的理解写出来。有的内容我写在“今日思考”板块里、有的内容写在“每日教程”板块里，有的内容写在“今日作业”板块里……尽可能的用各种形式，罗列出我对课程内容的理解，穷尽我现有认知范围内的各种可能……（输出）
把这些别人看不见的80%的工作做完之后，再把20%的工作展现在战友们的面前，有的时候就会得到战友们和点评官的认可，有的时候还能给战友们提供一些小小的借鉴，甚至于能够帮助到战友……
我想这样的作品，这样的表达，这样的沟通就是有意义的，有效果的，甚至于是成功的。
作业一：今日感知。
人生没有白走的路，每一步都算数。
昨天，笑来老师讲了他帮助自己的爱人成为学霸的故事，今天沈璜老师再次提起，让我对这个故事再次做了深入的思考，我想会对于我的人生有很大的帮助。
笑来老师的爱人，想像笑来老师一样能够用英语阅读原文书籍，希望能够和笑来老师学习英语，问笑来老师需要多长时间能够做到。
笑来老师算了一下，告诉爱人大概需要用5年左右的时间，笑来老师的爱人被吓到了，想退缩。笑来老师反问爱人，过去的五年时间你是不是觉得很近，感觉一晃就过去了，未来五年的时间也一样。
如果你学习了这项技能，那么五年时间一晃就过去之后，你掌握了这项技能；如果你没去学，五年时间同样一晃就过去了，但是真的就是一晃就过去了，最终什么也没有得到。
于是，笑来老师的爱人决定开始学了，五年之后她可以顺利的阅读英文原版的书籍。
回想起自己的人生过往，同样的，每过去的五年时间真的是一晃就过去了。
在大学里，中专大专连读，五年时间一晃就过去了，毕业的时候除了得到一张毕业证，其他的什么也没有得到；
在原单位的五年时间，一晃就过去了，如果不是自修了本科学历，得到了一张文凭，其他的同样没有任何收获；
考上新的单位，同样一晃五年的时间过去了，要不是自己感觉不应该浪费时间，应该学点什么，最后考上了在职研究生，其他的同样没有收获到什么。
五年的时间说长也长，说短也短。如果我们每天都用来杀时间，玩游戏、刷抖音、追剧、无效的社交…那么别说五年，你的一生也就那么一晃就过去了，到头来，等你回想自己的过往人生，你会遗憾的发现，自己的一生没什么值得回忆的！
同样，如果今天的我没有参加笑来老师的写作训练营，那么这一个月的时间，也就会那么一晃就过去了。虽然也会读一些书，但是收获必然没有那么大；自己的成长也不会那么明显；对写作，乃至对自己的价值观也不会有全新的升级；
同样，如果参加了写作训练营后，没有强迫自己，每天必须认真把课程听完，而仅仅就像看见一篇好的文章，暂时没有时间看，简单的收藏在收藏夹里；
如果没有强迫自己，每天必须认真完成训练营的课后作业，而且没有任何的深入思考，认真分析，认真处理，之后的认真输出；
如果没有强迫自己，每天必须把笑来老师留的长期作业做好，且持续的做下去，而是就像懂得了一个道理，去不去付诸行动一样。
那么，这一个月的时间也一样的一晃就过去了，而且最终还是没有任何收获！
所以，引用李宗盛的一句话“人生没有白走的路，每一步都算数。”
现在的我们，就是过去五年的积累，如果现在的你和五年前一样，并没有太大的变化，那么这五年的时间，你什么都没有做，就那么一晃的过来了；
未来的我们，就是今天开始的这五年的积累，你做了一些有意义，有价值的事情，即便会有艰辛，会有挫折。但是五年后，你就会和现在的自己不一样，而如果你什么都不做，五年之后，自己的样子就会和今天一样。
你如何做出选择，最终还是你自己的事情…
期待着我们五年之后的样子，会有多少战友依然并肩前行，会有多少战友半路离开……
我们拭目以待！
作业二：完成一篇教程17/100，教程内容为：如何锻炼高效的执行力？
讲什么（What）：
领到一个任务，最终把这个任务认真的搞定，才算具备高效的执行力。
好在哪（Why）：
1.高效的执行力提现了一个人的主观意愿是否强烈；
2.高效的执行力锻炼一个人的对理论的践行力；
3.高效的执行力会增加一个人的做事情的自信心；
4.高效的执行力体现一个人做事情有始有终的品质；
怎么做（How）：
1.领到一个具体的任务，分析这个任务自己是否会做？
2.两种情况：一种情况会做；一种情况不会做；
3.不会做的情况下，你是否去学习了？
4.两种情况：一种情况去学习了；一种情况没去学习，任务不了了之……；
5.如果去学习了，那你学会了吗？
6.两种情况：学会了，那继续去做了吗？没去学，任务不了了之……
7.如果会做，或是不会做，但是通过学习会做了。那么，你去做了吗？
8.两种情况：去做了；没去做，任务不了了之……
9.如果去做了，那么你坚持做了吗？
10.两种情况：没坚持做，任务不了了之……坚持做了，最后任务搞定，完成闭环！
最后，搞定任务，有始有终、践行理论、增加做事情的信心。
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