2021.6.17
一、教练背景
群里接龙免费个案，小苏给一位郑姓朋友报名了我的个案教练，因为素不相识，前期小苏问我是否要把他的基本情况发一个给我，我告诉她不用，一来不想因此搞得对方紧张二来我也不想先入为主，只想当下是怎样的就怎样。我们约在了今天上午九点半重开始。
二、 教练过程
我首先做了简单的自我介绍，郑先生也介绍了自己，他原来是做物流的，最近这两年专职在家照顾和陪伴两个孩子，大宝15岁，二宝11岁。
他今天想要聊的的主题是：关于孩子为啥读书不出声？学习不主动？内向。
我问他你认为读书一定要读出声对吗？他说这样才记得牢，我问他孩子对这个问题是如何看待的，他说孩子也认为这样会好一点，但就是不想读出声。
我：你孩子平时在家愿意说话表达吗？
他：他在外面还是挺能说的，但是在家基本都是我和他妈妈说话多，我们比较强势，对孩子比较严格
我：嗯对孩子严格本没有什么错，关键是你们说多了，孩子就说少了，孩子不说或许有两个原因：一是说了也没人听，干脆不说了，二是对抗，不敢直接表达，就用“无声”来对抗。你孩子会是哪一种？
他：看来是孩子在对抗。但是老师也说他内向，学习你积极主动。
我：嗯，你孩子在你眼中是一个什么样子的人呢？你刚才说的这些都是孩子的负向特质，孩子的正向特质有哪些呢？
他：很孝顺、在外面很有礼貌、也很有责任，外出的时候会帮助我们照顾弟弟。
我：嗯，这些正向的特质你有跟孩子反馈过吗？
他：我以前每天睡觉前都会跟他聊天，也聊这些
我：那孩子是什么反应呢？
他：能看出来孩子脸上有一丝很灿烂的笑容。只是最近要考试了，也就没有再陪他了。
我：你希望你的孩子成为一个什么样的人呢？
他：身体】心理健康，不做对社会有危害的时，能够有更宽的就业生存空间
我：你对孩子的期待很务实呀
他：但是最近发生一点事情，我想说说
我：好呀
他：平时每天我都要求孩子放学回家到公园跑2000米，孩子快要中考了， 我就告诉他不去外面跑了，在家多学习，每天在垫子上做500个俯卧撑，每组50个，每一个都要动作标准、在规定时间内完成，每一组中间间隔1分钟。结果这天他做了300多个就不行，做得很慢，我要求要从第一个开始重新做，孩子很愤怒，不想做，我就跟他讲，你现在吃得苦，以后就会少吃，我宁愿你现在多吃苦，也不愿意看到你以后吃苦。后来他好像听明白了我讲的这些，也完成了。我还要求他在风扇、空调底下看书学习，这样出去无论外面环境多差，都不会被干扰。
我：（我很吃惊这个父亲会有这样想法和做法）你刚才在讲这个过程的时候，有什么感受？
他：我其实也很心疼，但是比起以后看着他吃苦的那个心疼，我觉得这也不算啥
我：我想问你的是，你的前提假设是你儿子以后一定会吃苦，对吗？所以为了避免那个苦，你选择让他现在多吃苦？还有一个前提假设—你认为人生就是苦的，对吗？
他：对呀，现在的社会竞争这么厉害，现在不多读书，多长本事，以后肯定吃苦呀
我：（我的直觉告诉我，这位郑先生一定有不一般的童年）是的，基于这样的假设，你用这样的行为来管教你的孩子就能理解了。你觉得一个被后面的老虎追着跑得远？还是他自己内心有想要去达成的目标，哪怕慢一点，他会走的更远？
他：当然是他自己心中有目标，才会走的更远。看来我一直是用老虎来吓孩子，追着他跑的。
我：嗯，或许我们从现在开始重新调整一切都来得及。可以聊一聊你自己的人生经历吗？特别是小时候
他：我从小在农村长大，后来小学时哥哥把我接到了城里，我在农村上学晚，学习差，到了城里我一下子就提高了好多，但是很快就掉下去了，我很沮丧，后来高中开始，我换了新环境，我的学习有一下上去了，但很快又掉下来了，我哥哥对我很严厉，要求我每天十二点以后才能睡四点起床读书，但是我根本读不进去，被强压着在书桌前，但是我头脑一片空白，根本没办法读书。最后高中没毕业。大体就是这样。
我：（我能感受他的黯然，眼睛里含着泪花）我能够感受到你很难过，对吗？讲述完这个过程，你有什么发现吗？
他：（他像是突然醒来一样）太难过了，我居然让我儿子重复我的经历，我在用我哥对待我的方式对待我儿子，我居然不知道。
我：是呀，这就是轮回，我们无觉知中复制了上一辈（哥哥代替了你父母）的方式，孩子最多也就是成为你现在的样子，我相信你是不愿意看到这个结果的，对吗？你一定是希望孩子比我们更好，但好像我们的方向有点问题了。
他：我学了很多教育孩子的课程，也想找到更好的方法来管教孩子，但是。。。
我：是的，方法不是重点，关键的还是我们的前提假设出问题了，我们的基本信念出问题了，我们根本不相信孩子有自己的想法，也不相信孩子可以朝着正向发展，对吗？
他：是的，今天我才知道这些，老师，那我现在该怎么办呢？
我跟他简单介绍了东方九型的体系和青少年课程，也介绍了我们的理念有什么不同，我看到他脸上有了笑容，他想加入我们的微课学习，又详细的了解了青少课的细节，他想让孩子来。
我提醒他，只是分享给孩子，来不来让孩子自己决定。
他长舒了一口气，把整张脸都暴露在了屏幕中间（开始的时候他一直是半张脸在和我交流），我跟他反馈我观察到的，他笑的更开心了。
结束的时候一再要求我发给他相关资料，我发给他微课的前两次的语音合成以及青少年课宣，结果下午他进入了我们的微课群。
三、被教练者的反馈：
早上好！林老师。感谢您在百忙中抽岀宝贵的时间给我耐心细至地讲了一堂让我倍感珍惜并终身难忘的课，也感谢苏俊玲老师的推荐，你们是我生命旅途中的贵人，给我指明了方向并引领着我向光明的方向去走，生命中能遇到你们真好！由于我个人的学识和认知有限，在陪伴孩子成长的路上遇到了很多的困难和犯过的错误，使得孩子的心灵受到了很大的伤害，听了您的课让我知道并明白赶和引的区别和两种方式断然不同的结果，我决从此刻起修复自己，修炼自己。我们每个家长都是爱孩子的，但因为不懂孩子往往给他们造成了很大的伤害。我要去改变自己，去了解孩子。因为懂孩子远比爱孩子更重要。再次感谢您和苏俊玲老师，我会跟着你们的。谢谢！
四、自我觉察
1、 我清晰的知道这位父亲是爱孩子的也清晰的知道他的问题所在，但是“道理”没有经过亲身经历都是废话，我先是耐心的听，不时的帮他区分澄清，再让他结合自己的成长经历，他自己被自己震惊到了，这份觉察来自他自己，我没有想要改变他。
2、 整个过程，我保持中立，虽然有对孩子的心疼，但我很清楚，这个时候对父亲没有评判，反而，我反馈他能做到全职在家陪伴孩子真的很难得也很不容易的。让他有种被理解、被看见，也才愿意慢慢敞开。
3、 教练不是解决问题，也不是就事论事，而是透过事情的表象，引导对方看到背后的真相，启动他自己的觉知和觉察。
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