文丨米斯特蟹
（约2500字，您可能需要花费10分钟来阅读。）
新年前夕，国家主席习近平通过中国国际广播电台、中央人民广播电台、中央电视台、中国国际电视台（中国环球电视网）和互联网，发表二〇一八年新年贺词。
其中有一句话在朋友圈刷屏：幸福都是奋斗出来的！
这句话，当面对尚不太懂得“奋斗和努力”的孩子们时，我却开不了口。思想前后，我想这样说，或许更加直白。
一
小博的妈妈昨天和我聊天，提到他的孩子没有太多学习动力，对什么都好像无所谓的态度，学习缺乏自主性，不自觉，没有方向感......
好巧啊，小苏、小凡、小廷、小雨、小鑫、小辰都是这样子的（当然，这只是心理描写，其实也不止这点孩子）。
对孩子而言，这是最好的时代，同时也是最坏的时代。
没有物质生活匮乏的担忧，没有家庭条件不足的自卑，没有升学压力带来的烦闷。可能经常让他们感觉不爽的就是——今天又和谁吵架了，晚饭怎么不是我最喜欢的菜，为什么我又被老师批评了，这点小动作老师都能发现......
对于工作繁忙的父母而言，我经常听到的几句话是——
“只要孩子们快乐就行”
“我小时候穷，现在混得也还算可以，该给的都给他了。”
“老师你只管严格要求，随便打骂”
“啊，老师你怎么骂他了？其实骂也没有关系，但孩子说你冤枉他了......”
哎
二
今天中午和小博聊天：
“假设，暑假你爸妈带你去迪士尼乐园玩，你快乐吗？”
“快乐啊！”
“再假设，你这次语文考了90分，你快乐吗？”
“一般，我感觉我最高能考92的”
一时竟无语凝噎。
“那就假设，你这次语文考了98分，你快乐吗”
“那当然快乐啦！”
“比较一下，是去迪士尼更快乐，还是考98分更快乐？”
沉思片刻。
“我想，应该是考98分更快乐吧。”
“为什么呢？”
“去迪士尼乐园，玩一个项目要排很久的队，只有我是快乐的，但如果我考了98分，我、爸爸妈妈，连老师也是快乐的！”
不等谈话结束，高下立见。
其实，每个孩子都有很大的学习、生活、管理、动脑、表演的潜力，问题在于，我们（教师和家长）该以何种方式去挖（bī）掘（pò）。
合理的逼迫
三
为了和小博把谈话深入下去，我继续问：
“你选第二种方式，是因为快乐的人数更多，还有别的理由吗？”
再次陷入沉思，未果。
“去迪士尼乐园玩，是谁给你的快乐？”
“是爸爸妈妈。”
“那语文考了98分呢？”
“是自己，通过自己努力！”
是的，通过自己努力，我们获得的快乐，有一种附加属性——
成就感。
这是任何老师、父母都给予不了孩子的。如果说现在这一代“要啥有啥，却不知方向在哪”的00后，他们真正缺少的，或者说，可以带给他们动力的——
不是更高级别的物质享受，也不是任何形式的正面强化，更不是无端地给孩子强加父母的梦想，而是让他们获得成就感。
四
如何让孩子获得成就感呢？我以为，步骤有三。
Step One:“今天工作很努力，明天努力带孩子”
很多父母在各自的工作岗位，全都是佼佼者，无论经商还是从政，“而立已过，未达不惑”的这个年龄段，正是他们拼搏、努力、奋斗、爬升的过程，事业很重要，客户很重要，饭局很重要，领导很重要，二宝很重要......唯独那个成长中步入迷途的孩子，不重要。
任何事业的成功，都无法弥补孩子教育的失败 。
谁又说不是呢？
很多家长往往是历经“成功”之后，才明白这个道理。
其实，在这个最关键的阶段，陪伴是必须的，指导是不可少的，更重要的，其实是学习要求的提出，兴趣目标的制定、成长方向的规划......
如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。——安东尼·德·圣-埃克苏佩里 《小王子》
远方有多远？
如同《小王子》中所言，我们给孩子渴望的力量和方向了吗？
Step Two:“养不教，父之过，教不严，师之惰”
教书五年以来，逐渐明白“严师出高徒”这句话一点也没错。我们要让孩子因为我们的关怀、帮助和传授而“爱”我们，也要让孩子因为我们的严厉、原则和公平而“怕”我们，爱会融洽师生关系，而敬畏会让我们渐行渐远。
笨鸟先飞，这是四海皆准的原则；
勤能补拙，这是亘古不变的常识；
人一己百，这是源远流长的道理。
心目中，一个好的老师应当这样：
“温而厉，威而不猛，恭而安”——《论语·述而》
和善而坚定，勤勉能致远。
Step Three:“学海无涯苦作舟”
在一次公开课的学情分析上，我曾经借用一位专家的话，这样提出：
如今的少年儿童有三种流行病：贫血（缺少真情和激情）、缺钙（缺乏远大的理想和顽强意志）、脑膜炎（跟着感觉走，懒于理性思考）。
总而言之，就是：
一个字——懒！（生：问世间“勤”为何物？）
两个字——贪玩！（生：说好的游戏呢？）
三个字——怕吃苦！（生：我想苦却苦不出来。）
四个字——没有韧性！（生：老师，其实我很任性的。）
有一些家长以为国外的教育就是轻松的，其实在国外，优秀的学生一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言等领域，充分开拓学生的天赋。
所以，让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程往往是比较辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着孩子不需要刻苦学习。
五
就像龙应台对儿子安德烈说的：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”——龙应台《亲爱的安德烈》
总有一天，孩子会长大，要肩负起自己的人生。这个世界上有多少人每天埋头苦干却只能勉强维持温饱，有多少人拼命硬干却只能蜗居在地下室？
努力读书，学习一些技能，并不一定能让孩子成为富翁，却至少可以让他选择一份喜欢的工作，而不是被工作选择。
我们都希望孩子的“圈子”应该是高大上且充满正能量，不求有可以为师的“三人行”，但也决不要被“戚戚”的小人给耽误。其实，努力刻苦的人很难与不学无术的人成为好朋友，不是因为看不起或是配不上，而往往是因为两种人的价值观不同，没有共同语言，很难交流。
在这个阶段，当孩子不甚明白的时候，“威逼”就成了父母的责任，“利诱”就成了老师的义务。
六
和小博的聊天的最后，我问他：
“下个学期，邀请你来参加我的‘补课计划’和‘好好写字计划’，你愿意吗？”
“我愿意。”
（未完待续）
（这是本人2018年“千字计划”的第五篇，浏览更多，请点击页面最上“千字计划”专辑）
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