案例24．和学生交换身份（朱雅芳）
学习心得：
世间最难得的，便是换位思考。不知什么时候，我们能站在孩子的角度思考问题，就像朱老师一样，在平等师生关系中，实现教师学生全身心互换，这样难能可贵地“救”回来了一个孩子！无论工作还是生活，我们都要学会换位思考，多从他人角度去思考问题，设身处地为他人着想，找到原点，终成圆满！
案例25．“谈笑间樯橹灰飞烟灭”
（李进成）
学习心得：
不要忽视语言的力量，有时候，我们以为强制施压，可以战胜学生，实则不然，“聪明反被聪明误”。学生表面“臣服”，但内心不一定听从。最好的办法，以平等的方式，用巧妙的诙谐之语，化大道理于平等对话，微笑谈吐间，育无声胜有声！
【教育理念】
①回想童年时光，能记起的只有调皮捣蛋的事情。如果在孩提时没有一丁点儿这类的事情，那将缺少生动的色彩，成了单调的黑白画。因此，面对孩子们的一些不可思议的言行举止，请暂时忘记自己是一个成人，忘记自己是一名老师，试着想想假如我是孩子。这样，我们就可以理解很多做法，就会换一种解决方式，或许事情就迎刃而解了。
曾经，我们都是孩子。
②我对这些事情的处理，都不是用制度去压人，也不是用“大道理”去说服，而是用宽容、理解、关心的态度来启发他们，用幽默、玩笑的语言来化解学生内心的叛逆和防御，让学生自动解除身上的“武装”，这样的三言两语往往要胜过老师的长篇大论。
③其根本问题往往是“管理任务”与“学生成长”的矛盾，当管理忽视了学生作为个体存在的时候，管与被管就成为了痛苦的较量。
④“师道尊严”固然要坚守，但严肃绝对不是老师的表情符号，老师也不要把自己装扮成道德的“守护神”，更不要像“灭绝师太”那样不近人情。亲切、幽默应该是老师爱心和责任心的表达方式，让学生在老师的春风细雨中沐浴着教育的光辉，塑造心灵，完善人格，这比死守“戒律”更重要。
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