案例11．引导学生做母亲再婚的证婚人（张国东）
学习心得：
以理服人，以情动人，张老师切合自身经验，讲述自己的故事，循循善诱，让一个憎恨母亲再婚的男孩成为母亲二婚的证婚人，这多么富有教育智慧啊！孩子少不更事，与父母关系难得融洽，老师的教育便是那亲子关系的润滑剂，如何深入孩子心灵，这是一门学问啊！
案例12．引导学生学会“主动找事”（潘雪陵）
学习心得：
以自己任教研组长为切入点，从班级小事入手，引导孩子们积极主动参与校园服务，这是别具匠心的教育方式。很多时候，我们总是忽视了养成教育，殊不知，孩子最原始最基础的心灵碰撞，才是真正的最重要的宝藏来源！
【教育理念】
①面对心灵迷失的学生，不要急于用粗暴与野蛮的态度批判他，而应冷静地对待，用爱心和智慧给学生搭建一个走出迷津的平台，精心呵护他脆弱的自尊心，让他懂得人性的宽容和善良。班主任要善于用情感去感化学生、教育学生，善于运用教育智慧淡化教育的痕迹，坚持巧妙疏导，要用独具匠心的方法破解教育学生过程中遇到的难题。
②教育应该唤醒学生主动服务的意识。一个班级，要想健康和谐地发展，离不开班干部的管理，班干部应该比其他同学更有服务意识，更应该学会主动“找事”做。若班干部都有了主动服务的意识，必然会激发起其他同学的服务意识，必然会引发班集体主动服务意识的大觉醒。这种意识一旦被唤醒，我们收获的将是班级的和谐、团结和奋进，还有班主任管理工作的高效和省心。
网友评论