留言：
飓风老师，真的可以建“相框”，快乐的玩吗？但我觉得还是很有局限，看到孩子没有做正事，如未做完家作而看电视、耍手机，就不由得批评几句，喊几句，做不到快乐学习了。
看到这则留言我笑了，为这位妈妈不盲从而高兴，为这位妈妈有自己的思考和见解而高兴。还是一条一条来说吧。
一、经验真的有用
我可以肯定地说，建立“相框”真的可以快乐玩!我写在文章中的有用的招数，都是在我们班级和学生家里用过的成功经验。我在2010年写的《二年级下第十三周记事》中，记录了在班级在家校联系会上给父母们建立“相框”的效果，让很多父母行动起来，加入亲子共读共的行列；然后继续记录，继续在“相框”中表扬，让我们班级的父母持续地进行亲子共写，收到了很好的效果。当时有这样的记录：
在不断的表扬中，加入亲子共读共写的人越来越多，其中有许多父母的文化并不高，但他们毅然地拿起笔与孩子共写，这种深厚的爱让我感动！看着那甚至比孩子还写得差的字迹，我的泪水在眼眶里打转，这哪儿是一个个字啊，这是一颗颗跳动的心，这是希望孩子走向卓越的殷切希望！看着那一个个字，我看到了天底下最伟大的父母。有的父母在日记中告诉我，不知自己写得行不行，请我不要笑话她。可敬可爱的父母啊，我怎么敢笑话您啊？您那流淌着爱的文字，是天底下最美的文字啊；您那流淌着爱的文字，是浇灌孩子生命之树的圣水啊，您那流淌着爱的文字，是生生不息的动力啊。谢谢了，可敬可爱的参与共写的父母们！孩子们因有你们这样的父母会更幸福，他们的明天会更美好。
这记录，当时发在教育在线论坛我班级的帖子上，现在也可以去查阅。
建立“相框”对我们班级的父母都有作用，对孩子的作用更多更大了，我就不细说了。
这张相片是孩子们在看班级“相框”里的作品，我摄于2010年6月4日，并在二年级下《第十四周致父母信》中专门讲了这些“相框”对孩子的作用。
再告诉大家一个秘密吧，这段时间我写的“飓风信箱”里文章真是写得快乐无比，写完一篇马上就想写第二篇，把写作变成了快乐游戏。因为在童喜喜的公众微信号上写文章，有你们的留言互动，就是给我建立了一个“相框”，让我觉得我的经验被人需要，有了成功的快乐，就越写越快乐，不知不觉已经写了二十多篇文章了。
这就是建立“相框”的作用巨大吧。
给孩子建立“相框”是展示孩子在成长中的长处，不断让孩子在自己身上找到成功的感受，越是成功，就越想去做这样事，而且做得快乐无比。这一招是苏霍姆林斯基的教育学循环理论的运用。我们学会站在大师的肩膀上前行，就会轻松快乐。
二、经验肯定有局限
现在说第二个问题：“我觉得还是很有局限”。非常赞同同意你的观点，建立“相框”快乐学习的作用很有局限，因为任何招数的作用都是有限的。
世间再好的东西，在这里也许好上了天，在那里也许就比毒药还坏。比如，绝大部分人都喜欢花香，都觉得香花是无比美好的事物，有的人因为情人节老公不送花给自己，还要生气呢。可我呢，坐在车里在有油菜花的路上过一下，也要过敏，甚至发烧起不了床。谁要是送我鲜花，我害怕得比送我毒药还恐怖，毒药我不吃就毒不了我，可花香我就防不胜防地被过敏生病啊。
虽然我写在文章中的有用的招数，都是在我们班级和学生家里用过的成功经验，但在有些班级或有些家庭里是不管用的，原因就非常复杂了。没有具体的事例，就不敢妄言原因了。
因此，再好的教育经验也是有局限的，没有万能的教育经验。对别人的经验，我们一定要像这位妈妈一样，不盲从，有自己的思考、分析，选择性地运用。
三、一把钥匙开一把锁
选择性地运用别人的教育经验，就是要具体情况具体分析，就是哪把钥匙开哪把锁。
留言中的“未完成家作而看电视，耍手机”，这样的表现应该用“规则”来规范行为，犯了错误用表扬这招肯定不行，而且是错误的。
用“规则”怎样规范孩子的行为，前面的文章已经讲过这方面的问题，这里就不重复了。
但我想告诉这位妈妈的是，孩子犯错误没做完作业就玩，如果是我面对他，最简单粗暴快捷的方式是：先让他说说家庭里有哪些学习规则、管理规则；再说说自己遵守了哪些规则，没有遵守哪些规则；继续让他按规则处理自己的错误，最张目的是快速去做自己当下应该做的事，达到“惩前毖后，治病救人”的目的就行了。
一把钥匙开一把锁，就是要针对不同的问题用不同的方法；同一问题用不同的方法效果也会不一样。批评人犯错误，其实，批评和被批评的人都会不高兴，甚至批评的人比被批评的人还要难受。想要解决问题又高兴，那就用高兴的办法好了。这个问题今后接着具体讲。
开锁的钥匙找对了，就能轻松打开死锁，大家都高兴，父母、孩子就都不会生气了。如果这么小的事都要生气，当老师的早就被气得死翘翘的了。
四、没有万能的快乐
最后，孩子因为不遵守规则被批评，不高兴很正常。
但这个不高兴与我说的快乐学习是两回事。
快乐学习，是把学习当成快乐的事，当成游戏玩得快乐，而不是说学习中不可以有不快乐的事发生。
世界上如果只有快乐，而没有生气、痛苦等情绪的话，这世界也就没有快乐了。
总之，真诚地谢谢这位妈妈，谢谢你的思考带给我快乐，谢谢你的不盲从让我又做了一次快乐的写作游戏!
真诚地谢谢所有留言的朋友们，是你们的帮助，创造着我的快乐的教育生活!
谢谢大家!愿大家天天快乐!
在不断的表扬中，加入亲子共读共写的人越来越多，其中有许多父母的文化并不高，但他们毅然地拿起笔与孩子共写，这种深厚的爱让我感动！看着那甚至比孩子还写得差的字迹，我的泪水在眼眶里打转，这哪儿是一个个字啊，这是一颗颗跳动的心，这是希望孩子走向卓越的殷切希望！看着那一个个字，我看到了天底下最伟大的父母。有的父母在日记中告诉我，不知自己写得行不行，请我不要笑话她。可敬可爱的父母啊，我怎么敢笑话您啊？您那流淌着爱的文字，是天底下最美的文字啊；您那流淌着爱的文字，是浇灌孩子生命之树的圣水啊，您那流淌着爱的文字，是生生不息的动力啊。谢谢了，可敬可爱的参与共写的父母们！孩子们因有你们这样的父母会更幸福，他们的明天会更美好。
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