留言:
飓风老师,真的可以建“相框”,快乐的玩吗?但我觉得还是很有局限,看到孩子没有做正事,如未做完家作而看电视、耍手机,就不由得批评几句,喊几句,做不到快乐学习了。
看到这则留言我笑了,为这位妈妈不盲从而高兴,为这位妈妈有自己的思考和见解而高兴。还是一条一条来说吧。
一、经验真的有用
我可以肯定地说,建立“相框”真的可以快乐玩!我写在文章中的有用的招数,都是在我们班级和学生家里用过的成功经验。我在2010年写的《二年级下第十三周记事》中,记录了在班级在家校联系会上给父母们建立“相框”的效果,让很多父母行动起来,加入亲子共读共的行列;然后继续记录,继续在“相框”中表扬,让我们班级的父母持续地进行亲子共写,收到了很好的效果。当时有这样的记录:
在不断的表扬中,加入亲子共读共写的人越来越多,其中有许多父母的文化并不高,但他们毅然地拿起笔与孩子共写,这种深厚的爱让我感动!看着那甚至比孩子还写得差的字迹,我的泪水在眼眶里打转,这哪儿是一个个字啊,这是一颗颗跳动的心,这是希望孩子走向卓越的殷切希望!看着那一个个字,我看到了天底下最伟大的父母。有的父母在日记中告诉我,不知自己写得行不行,请我不要笑话她。可敬可爱的父母啊,我怎么敢笑话您啊?您那流淌着爱的文字,是天底下最美的文字啊;您那流淌着爱的文字,是浇灌孩子生命之树的圣水啊,您那流淌着爱的文字,是生生不息的动力啊。谢谢了,可敬可爱的参与共写的父母们!孩子们因有你们这样的父母会更幸福,他们的明天会更美好。
这记录,当时发在教育在线论坛我班级的帖子上,现在也可以去查阅。
建立“相框”对我们班级的父母都有作用,对孩子的作用更多更大了,我就不细说了。
这张相片是孩子们在看班级“相框”里的作品,我摄于2010年6月4日,并在二年级下《第十四周致父母信》中专门讲了这些“相框”对孩子的作用。
再告诉大家一个秘密吧,这段时间我写的“飓风信箱”里文章真是写得快乐无比,写完一篇马上就想写第二篇,把写作变成了快乐游戏。因为在童喜喜的公众微信号上写文章,有你们的留言互动,就是给我建立了一个“相框”,让我觉得我的经验被人需要,有了成功的快乐,就越写越快乐,不知不觉已经写了二十多篇文章了。
这就是建立“相框”的作用巨大吧。
给孩子建立“相框”是展示孩子在成长中的长处,不断让孩子在自己身上找到成功的感受,越是成功,就越想去做这样事,而且做得快乐无比。这一招是苏霍姆林斯基的教育学循环理论的运用。我们学会站在大师的肩膀上前行,就会轻松快乐。
二、经验肯定有局限
现在说第二个问题:“我觉得还是很有局限”。非常赞同同意你的观点,建立“相框”快乐学习的作用很有局限,因为任何招数的作用都是有限的。
世间再好的东西,在这里也许好上了天,在那里也许就比毒药还坏。比如,绝大部分人都喜欢花香,都觉得香花是无比美好的事物,有的人因为情人节老公不送花给自己,还要生气呢。可我呢,坐在车里在有油菜花的路上过一下,也要过敏,甚至发烧起不了床。谁要是送我鲜花,我害怕得比送我毒药还恐怖,毒药我不吃就毒不了我,可花香我就防不胜防地被过敏生病啊。
虽然我写在文章中的有用的招数,都是在我们班级和学生家里用过的成功经验,但在有些班级或有些家庭里是不管用的,原因就非常复杂了。没有具体的事例,就不敢妄言原因了。
因此,再好的教育经验也是有局限的,没有万能的教育经验。对别人的经验,我们一定要像这位妈妈一样,不盲从,有自己的思考、分析,选择性地运用。
三、一把钥匙开一把锁
选择性地运用别人的教育经验,就是要具体情况具体分析,就是哪把钥匙开哪把锁。
留言中的“未完成家作而看电视,耍手机”,这样的表现应该用“规则”来规范行为,犯了错误用表扬这招肯定不行,而且是错误的。
用“规则”怎样规范孩子的行为,前面的文章已经讲过这方面的问题,这里就不重复了。
但我想告诉这位妈妈的是,孩子犯错误没做完作业就玩,如果是我面对他,最简单粗暴快捷的方式是:先让他说说家庭里有哪些学习规则、管理规则;再说说自己遵守了哪些规则,没有遵守哪些规则;继续让他按规则处理自己的错误,最张目的是快速去做自己当下应该做的事,达到“惩前毖后,治病救人”的目的就行了。
一把钥匙开一把锁,就是要针对不同的问题用不同的方法;同一问题用不同的方法效果也会不一样。批评人犯错误,其实,批评和被批评的人都会不高兴,甚至批评的人比被批评的人还要难受。想要解决问题又高兴,那就用高兴的办法好了。这个问题今后接着具体讲。
开锁的钥匙找对了,就能轻松打开死锁,大家都高兴,父母、孩子就都不会生气了。如果这么小的事都要生气,当老师的早就被气得死翘翘的了。
四、没有万能的快乐
最后,孩子因为不遵守规则被批评,不高兴很正常。
但这个不高兴与我说的快乐学习是两回事。
快乐学习,是把学习当成快乐的事,当成游戏玩得快乐,而不是说学习中不可以有不快乐的事发生。
世界上如果只有快乐,而没有生气、痛苦等情绪的话,这世界也就没有快乐了。
总之,真诚地谢谢这位妈妈,谢谢你的思考带给我快乐,谢谢你的不盲从让我又做了一次快乐的写作游戏!
真诚地谢谢所有留言的朋友们,是你们的帮助,创造着我的快乐的教育生活!
谢谢大家!愿大家天天快乐!
在不断的表扬中,加入亲子共读共写的人越来越多,其中有许多父母的文化并不高,但他们毅然地拿起笔与孩子共写,这种深厚的爱让我感动!看着那甚至比孩子还写得差的字迹,我的泪水在眼眶里打转,这哪儿是一个个字啊,这是一颗颗跳动的心,这是希望孩子走向卓越的殷切希望!看着那一个个字,我看到了天底下最伟大的父母。有的父母在日记中告诉我,不知自己写得行不行,请我不要笑话她。可敬可爱的父母啊,我怎么敢笑话您啊?您那流淌着爱的文字,是天底下最美的文字啊;您那流淌着爱的文字,是浇灌孩子生命之树的圣水啊,您那流淌着爱的文字,是生生不息的动力啊。谢谢了,可敬可爱的参与共写的父母们!孩子们因有你们这样的父母会更幸福,他们的明天会更美好。
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