做“教书匠”还是“教育家”
今晚中央台一套播放了“大国工匠2018年度人物颁奖典礼”，表彰了来自航空、航天、石油、核电等各个行业的优秀工匠，鲜花掌声里尽显行业精英在各自岗位上平凡的伟大，观后不禁感慨喟叹：倘若大国工匠的表彰群体里面有我们教师的身影该有多好……
长期以来，对于教育一线的教师应该当好“教育家”还是“教书匠”颇有争论。一曰教师要扎根讲台、务本求实，远离喧嚣繁华，做一个本分踏实的教书匠；再一曰教师要心存高远，富有情怀，时常仰望星空，做一个令人敬重的教育家。姑且不论“匠”与“家”孰高孰低、孰实孰虚，单就教师专业成长的路径来看 ，我认为匠是基础、是务实的成长目标。教师的工匠精神就是在平凡岗位工作中聚焦素养、扎根课堂、深入学生、熟悉课程、创新形式……愈是平凡琐碎简单重复之中，愈能彰显育人情怀与智慧担当。我们当下的教育，丝毫不缺少前瞻的理论和新颖的理念，最为紧缺的正是投身一线、躬身践行的更多的教坛工匠！
心有“大家”梦想，深藏之，暗揣之，先从“匠人”做起，甘于平淡，守得清寂，自得于细微，欣然于琐碎。跬步常积，细流多汇，假以时日，渐会有大家风范。
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本文标题：做“教书匠”还是“教育家”
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