别样教育别样情

别样教育别样情

疫期上课第二周，结合近期上课的一些感悟和思考，我昨天晚上尝试着在网上召开了家长会。直播结束，显示了两个数据：时长52分钟，人数：112人。这样的数字，让我觉得自己这几天的辛苦没有白费，可谓累并快乐着。今早醒来，我再次反观这次家长会。

01．姿态决定成败

近段时间，受华东师范大学李家成教授《家校合作指导手册》一书的影响，我致力于家校沟通方面的思考与实践。

以前，我可能也会和一些老师有着同样的想法：这些家长都不关心学生，他们把学生教坏了。后来，我又不断地想，家长对于教育的理解究竟是什么样的？他们真的不关心孩子的学习？不关心孩子的成长？不关心孩子的未来吗？

事实应该不是这样的。我重新审视了自己的“家长观”和自我观、教育观，思考了家长对于老师意味着什么。一个最合适的词语闪现在我的脑海里：合作者。

明白了这个道理，我就知道了自己该怎么去面对家长，从而顺利地开展工作。

这次家长会，我要面对的是两个班的家长，7班的就不说了，他们已经对我的工作作风很熟悉，也很配合。但是8班，还有相当一部分家长没有接触过，第一次跟大伙见面，我要保持良好的姿态，把教师的亲和力展现出来，让人家想听，愿听。

会上，我先是客观而又中肯地为大家反馈了这两星期线上学习存在的问题，然后分别给家长和学生提出合理化的建议。

在提出第一个问题之后，佳煦爸爸发来反馈：“相对来说，孩子还能积极学习，就是提交作业太早，一不注意，就玩手机。”

培琳妈妈说：“李老师说学生们的问题，都是家长的亲身经历，老师辛苦了。”她还说：“通过之前的听课经历，疫情期间管理学生还是比较轻松的，谢谢老师之前给的陪读机会。”

在谈到管理情绪时，李响妈妈说：“老师说到我们心里了，一交流就想吵，愁人。不过李老师说的极是，还得管理情绪。”

谈到亲子沟通时，雨龙妈妈说：“太缺乏沟通了。”

谈到上交作业后互相取长补短时，心语妈妈马上说：“我给心语说声，让她注意并改正。”其实心语做得已经很好了，她的作业经常被老师推荐为优秀作业呢。保持一颗谦虚的心态，就会从优秀走向卓越。

当我表扬化坤同学和家长时，化坤爸爸发来信息：“化坤基础差，老师多关注，非常感谢！”家长的陪伴，老师的鼓励，孩子的坚持，哪有不进步的道理？

谈到每次上课的付出，凯歌家长说：“老师网上上课要比现场更累，老师辛苦了！”

还有许许多多的互动，让我看到了家长们和老师一样，他们都怀着一颗望子成龙，望女成凤的心。

不可否认，近段时间的学习模式，给各位家长也带来了不少麻烦。我在感谢和理解的同时，笑着对他们说：“好在这样的时间不会太长，你们马上就解脱了，孩子，很快交给我们了。”这样一来，我相信，家长们心中或多或少的那份抱怨很快就会减少很多。

会后，有一些家长给我发来反馈信息：“甄甄，你讲得太棒了！”（哈，学生家长把我当成朋友，直呼网名了）没见过面的，跟我说：“老师，您讲课的样子好漂亮！我很喜欢你的表情。”甚至还有的家长直接把老师讲课的图片截屏或者小视频发到朋友圈。

02.相信相信的力量

假期里，一些学生一如既往地表现好，他们的自觉和坚持会让他们更加优秀。

而对于另一些孩子，那种隔屏的信任，或许对于他们一生来说，只有一次就足够了。

姚世铎同学，学习基础要弱一些，但是他的学习态度让人敬佩，不管是练字还是摘抄，都是端端正正的，有书写，有更正。我呢，毫不吝啬自己的表扬，不断鼓励着他。背诵内容的抽查，我也是根据学生的能力而确定。对于世铎，我觉得第三单元的听力材料1非常适合他，就把这个任务交给了他。事实上，世铎传过来的视频作业，要比老师想象得还要好。我情不自禁又为他鼓掌加油。

李雨龙同学，也是学业比较落后的学生，我仍然采取提前告知的方法。第二天的课堂，孩子第一个给我交上满意的视频背诵作业。自信的表情，熟练的语句，都是孩子好一番努力的结晶啊！掌声再次奉上！

张化坤同学和家长，最让我感动。自从开始抽查视频背诵以来，化坤家长坚持每天陪伴、监督孩子背诵，并自觉上传到作业栏里。我不仅在钉钉里和简书文章里表达对化坤同学和家长的感激之情，还在俩班的家长会上再次表扬。我希望，这样自觉的学生多起来，陪伴孩子成长的家长多起来。

黄彦霖同学的进步则是从我的一次长达十几分钟的语音单个辅导开始的。在那之后，他的书写更加规范，背书更加积极，而且，也主动给老师发来背书的语音或视频。这不，今天一大早，就又给我发来书法练字的图片和背书的视频。

还有张思冉，王诗雅，祁恒辉，郭瑞康，郭瑞宁，张书涵，侯勇康，王清昊，和凯，赵佳慧，樊艺晴，李冰棋等同学，都展现了最好的自我。

疫情，阻碍了我们的出行，但并不妨碍我们的关爱和思考。无论在什么样的情景下，教育与成长都应当发生在和谐的教学文化环境中。这种和谐，除了包括师生和谐、生生和谐、师师和谐之外，还应该包含教师与家长之间的和谐。在这种和谐之中，大家感受着别样的教育别样的情。