不当小马虎

不当小马虎

周一才艺展示，我班学生吹陶笛，曲子是《小星星》。之前把曲子《小星星》两遍合成一个曲子。学生们对自己还不很自信，我说，你们吹奏地很好，要相信自己。

在台上吹奏时，学生们很投入，声音不是很大，但听起来很动听。第一遍后，三四年级学生鼓掌。当第二遍吹奏后，全校掌声很大。在课间，个别女生说，我们吹得太幼稚了，要吹高难度的曲子。当即，我反驳了她们这种观点，音乐不分简单和复杂，而是动听与否。有些人已经过音乐某方面的十级，一说演奏，就要看谱子。演奏也是很生硬，不仅仅如此，过不了一段时间就忘记了。这样的过关又有多大效果呢？

有一次到石油大学学习，有一位英语教授，他说，英语的水平不在于词语的难度，而是合情合理地运用。还举了一例，词语是最基础的，词语应是小学三年级的水平，却写出大学的水平。就是这一想法，是他当教授才悟出来的。音乐不也是一样，有的曲子虽然简单，但又有几人能演奏出作者所表达的感情呢？

同理，在平时的学习中，不少学生只重表象，一看就会。可是一做起来就错，为了找到一个合理的理由，就说自己马虎了。这个理由很实用，对家长和老师都说自己太马虎。有些家长也赞成这种观点，还为孩子开脱。孩子一考差了，就说自己的孩子粗心，马虎。其实，孩子认真做也是出错的，说来说去就是基础知识掌握不牢。学习是来不得半点马虎的，多动手练一练，出了问题，对症下药，找出出错原因，以后再做错，出错的概率会很小的。平时一看基础知识都会，一做就错。眼高手低成了习惯，简单知识不想练习，如语文知识的字词，在考试常常出错，每道题失分不多，但累计就多了。打基础是很关键的，要经得起寂寞，才会有收获。理论是灰色的，学习时必须经吃苦，苦尽甘来。迈第一步是最难的，那就先坚持一分钟，两分钟……

以后就是一节课，一上午……

直到有一天，不再坚持，那时学习已经成为习惯。

眼高手低不可取，平时动脑也要动手，不当小马虎。

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