近年来给学生减负的口号越来越响，也有不少人意识到教师的负担其实也很重，开始提出给教师减负，可是这个过程从上到下得经历多长时间，具体能减掉多少负担，至今都是个未知数......
一、我的一天
早上7点40到校组织学生参加升旗仪式，八点半，升旗仪式结束，回班接着上第一节剩下的半节课，第二节课间带学生进行30分钟的课间读，第三节上课，课间接待一学生家长，为避免耽误时间，学生问题草草聊了几句，20分钟后送上午的路队。匆匆忙忙赶回家做饭，12点40吃完饭，休息50分钟， 1点半整理出发两点到学校签到，由于下午担任我班两节副课的老师都去执行扶贫任务，因此下午上完第一节课，带领学生到操场做30分钟的课间操活动，然后继续上第二节课，送完路队后，直接赶往会议室开全体教师会，5点50分会议结束。 其中上午空出来的一节半时间抽空改了106个学生的作业。
二、高压、高强的工作状态带给学生的是什么？
也许您会说今天是特殊情况，其实不然，由于学校大，又是城区，各项任务繁杂，每天都会有这样的特殊情况出现。基本上每天坚持到下午，累得连话都说不动了，这样的状态该怎样保证学生愉快，高效的学习呢？上午前两节课还好，精力充沛，上课时激情昂扬，学生也能感受到活跃热烈的课堂气氛，到了下午，疲累总是会点燃内心的无名之火，学生的一点细微的错误，有时都会让我莫名烦燥......
三、这样的状态怎样让老师拥有职业幸福感？
每每看到别人晒做老师的幸福，我的心里都有点酸酸的，要说完全没有，也不现实，每当收到已经毕业的学生送来的祝福，还有的学生亲自到学校来看你，这种时刻真的感觉做老师付出再多也是值得的。可是反观每天的琐碎日常，实在是：想说幸福真的好难......
当你面对每天至少一次106份作业的时候，当你面对每天至少一个路队，一个早读，一个30分钟的课间操，一个30分钟的课间读的时候，当你面对每周十几节课的时候，当你面对开学一波又一波的各项任务的征订的时候，当你面对学期末六七十份的奖状和100多份的素质报告册的填写的时候，当颈椎发作辗转反侧的时候，当腰椎突出坐立难安的时候，当咽喉肿痛难以进食的时候，当静脉曲张引发全身皮肤病的时候，当你精疲力尽还要面对上有老下有小的繁重家务的时候，我真的不敢开口说：做老师我很幸福......
如果您认为我是在发牢骚，那您就大错特错了，我只是想在这样的状态下，我该怎样坚守自己的职业发展？抛开所有的繁琐日常，学习是幸福的，课堂上孩子们踊跃的发言，思维的碰撞也时时让我感到幸福。反之，加上这种种的繁杂日常，一个每天累的连话都不想说的老师，怎敢言幸福？
我想做一个学习型的老师，想做一个研究型的老师，想做一个简单纯粹的数学老师，想做一个幸福的老师，我，该怎么做呀......
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