读书笔记之七——读《教育是慢的艺术》

读书笔记之七——读《教育是慢的艺术》

      张老师在演讲中说到了一个例子：有一个老师是县一中的，她说有些班主任采取非常原始的方式管理学生：迟到罚款；不交作业，罚款。这个老师感慨的不是罚款，而是罚款的班级成绩明显高于其他班级。你说怎么办？不是我们不知道正道在哪里，而是走正道更难。

      看到这段话，又让我想起了原来举的那个教育捡垃圾的孩子的例子。通过野蛮的惩罚，短期内效果肯定好，但这会让孩子留下永久的心灵创伤，而这些创伤有可能让孩子痛苦一辈子，甚至会影响到他的人生观价值观，更坏的是有可能造成扭曲影响到下一代，这就是恶莫大焉。所以作为一个真正的明白人，一个真正的教育者，应该看到教育的远景，不能急功近利，不能揠苗助长，更不能舍本逐末，哪怕每天只有一点点进步，我们也要选择走正道。一句话，关键还是对人的关爱，对生命的热爱。不能让“学校表面上是学校，但可能更是监狱，是医院”。

    张老师说：越是健康的社会，人可能越“幼稚”；越是竞争激烈的社会，人越早熟，越会察言观色，阳奉阴违，越会使小计谋。

    从电视到电影，都有不少童星冒出来，看到他们被金钱和名利包围着，这些极大地刺激了短视的大人，他们不仅在为孩子创造成名成星的梦想，还残酷地压迫小孩学这学那。现在，为孩子竞选“某某小明星小童星”拉票的微信平台充斥着微信公众号和微信朋友圈，大人的也不少。这些都是在大众的浮躁心理上加了一把柴，把这浮躁烧得更远离地面了，成了浮在半空的暗云而不自知。这样的环境下，精致的利己主义者越来越多，没有感觉到吗？

    张老师在演讲中提到：黄克剑老师说得有道理，有些东西是别人给你的，拿走就没有了，有些是自己的，是别人拿不走的。

      这让我想起了一个老生常谈的故事。是说有两个读书人过河，船翻了，上岸之后，一个读书人赶忙把湿了的书拿出来晒，而另一个读书人躺在河岸上，晒自己的肚皮，人家问他干嘛，他说他也在晒书。他把书都念到肚子里了，所以别人是拿不走的，也湿不掉。黄克剑老师的这句话是说，人不要过于注重身外之物，要加强自身修养，荣誉称号奖励之类的东西都是外在的，是对过去的肯定，不能代表未来的任何一点，只有自己的学识与修养以及它们反映在自己身上的气质，是别人无法剥夺的。人，要为自己活，就要丰富自己的内心，善于解剖自己反思过去，才能成为一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。

    张老师说：现在教师要写文章，真的要下两个功夫。首先，要多读一点书。…第二，要硬写。先把自己放低一点，下一点苦功夫、笨功夫。张老师还说：作为一个教师，一个读书人，你能出口成章，下笔成文，实际上是对自己价值的一种回馈。

    我感觉张老师的话是对教师极低的要求，也是非常衷心的希望。终身学习已成为我们这一代人，也是我们以后的一代代人的使命，这也是一个美好的宿命。现在什么都在发展，用日新月异这个词概括最恰当了。你不学习能跟得上时代的发展？所以读书是毫无疑问的选择，不学习就要落后。每当看到朋友在文章或朋友圈里说，三天没读书感觉浑身难受，就由衷地钦佩。书读进去了自然就想写点什么，读书与写作的关系就像你拿着笔总想拿它在纸上画点什么一样。写作确实能比较清楚地理顺自己的思路，让思想沉淀思维更清晰，同时也是对自己阶段认识的一个记录，过了若干时间以后再看，就会对自己的成长理出一个比较清晰的脉络，这也算是活得明白点吧。

    张老师说：我从村里的情况看，一些人年轻时很坏，结婚后，有孩子后，就不坏了——他是承担责任的人，到哪里去坏？

    这个说法挺有意思。姐夫家里有一个小子，年方二十有七，每个工作都干不长，多则一年，少则几天，即使工作期间，也常常是晚上不知道几点睡，早上不知道几点起。姐姐姐夫像伺候小孩子那样，晚上十二点后，看到他还在玩，就叮嘱他早点睡别再玩了，早上从他们起来到孩子上班时间，要喊几次，生怕他睡过了头，耽误了上班时间。不说他们，就是每次说这情况给我听的时候，我都很恼火。姐姐私下里和我说，他们现在巴不得孩子谈个朋友，早点结婚，然后就让他自己过自己的去。姐姐的这种想法，可能就与张老师说的有些相同，结了婚以后你有老婆要养活，有孩子要养活，那就要承担责任了，看你还怎么不认真工作！它山之石可以攻玉，这个给点责任的做法，我们可以把它运用到自己的教学中，譬如说，有些小孩子比较调皮，不太喜欢遵守纪律，那就可以给一个小组长让他当，因为当了组长就要在某些方面做一点表率，责任永远与权利是对等的，明白了这一点，他就会自然而然地约束自己的某些出格行为，慢慢地就会变成守纪律的孩子。

    张老师说：我们千万不能把新课程、“生命化教育”简单地理解为一种方法：鼓励，帮助，无原则地赞美。有时也需要棒喝、甚至比较严厉的方法。要针对不同的人，使用不同的方法。现在最大的困难是没有从容的时间来做细致的工作。评价尺度没有办法对你的努力做出正确的评价。

    生命的成长需要和风细雨式的鼓励，但生命里也会遇到十字路口，前路未知，偶尔犯错在所难免，棒喝甚至更严厉的方法是对进入误区的最有力的阻止。古人说“沉疴需要猛药”就是这个道理。教育是慢的艺术，孩子的发展有一个过程，会受到很多因素的影响，甚至会出现不同程度的反复，现在的很多评价体系是顾不到这个的，量化的打分会看不出教育者的努力，这对处在这种体制下的老师很不公，有时候在特定的环境下，有可能是不小的伤害。所以改革评价体系或者让评价体系在教育中的百分比不那么重，可能还是个实在一些的话题，但愿若干年后，它不再是个话题。张老师说“用你的力量去做你认为有价值有意义的事情，你努力去做，做多少算多少”，这句话让我看了直想哭，为老师，为自己。

    正如蔡拥军老师说的“教育是慢的艺术，慢得有时候让我们看不到希望”。

    教育有的时候就是要等一等，可现在的教育现状是，等不得，没有时间等，没有空间等，没有等的氛围，因为都“不能让孩子输在起跑线上”，一切都走得太快，快得连灵魂也赶不上了，有些人走着走着，把灵魂也走丢了。出轨酗酒吸毒的明星们，不是给了我们很多这方面的例子吗？那些抄袭别人论文复制别人文章的硕士博士甚至教授作家们，不就是丢失了灵魂的一群吗？

    对教育，还有很多其实不需要说的废话想说，还是不说了，休息一会儿吧。