读张祖庆《给语文教师的新建议》之“我的仿课史”

作者: 快乐鸟wsf | 来源:发表于2022-03-17 22:06 被阅读0次

*最佳学习途径，便是阅读名师课堂实录。

*仿的成功的课原因可能有三：第一风格吻合度。第二教案熟悉度，第三，生成把握度。

*我模仿支玉恒先生，经历了三个阶段：

第一阶段，形式阶段。

第二阶段，神似阶段。

我曾经归纳了他课堂理答的几大技巧：

归谬法——顺着学生的错误回答，归纳出让人啼笑皆非的结果，让学生自己醒悟；

反诘法——学生回答错误的时候，反问一句：是吗？让学生自我纠错；

问题回家法——让学生记住自己提的问题在哪里，教师在书上记下提问学生的学号，教学时，将问题抛到学生那里去；

追根求源法——打破砂锅问到底，直接把学生错误回答的根源揪出来；

存疑法——些无关紧要的问题当堂存疑，绝不旁逸斜出。

第三阶段，我开始研究先生们的学生观、教学观。

要研究技法背后的“道”——语文教学的规律，儿童成长的规律。

“用语文的方法教语文”“简简单单教语文”“儿童的语文”“语文姓语，语文姓小，语文是儿童的语文”“语文要教的简约而丰满”。

*活到老，学到老，慢慢地，仿的不再是课，而是人。

把人做好，课也许慢慢变得更好。

仿其形——悟其神——学其格，这便是我的仿课三部曲。

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