写作的本质

写作和英语，之于Ellen都是生命的呼吸，所以要我评价言说这些事情，很容易“失语”，因为我无法给出什么客观评价和分享。

他们都是跟着我每一天，每一分每一秒，走过了二十多年的老友。

先说英语写作，从考试的角度来说活。

英语的考试：小升初的英语的作文考试，相当于小学一二年级的汉语作文要求。

很多初中英语作为的要求也停留在这样的语言水平上。

中考，高考英语作文，很多题目都是类似的，而且有的题目可以达到99%的相似度，因为题目没有太多差别，高考作文题目更简单，十几年只考一个主题题型，全国统考的英语高考卷子都是写信，“你是李华”，应用文，不需要太多的发挥，打开思路，5-7句话拿下25分，因此英语高考135分到满分都不难。

写作的本质，是思维。

即使是这样的考试，思维也是根本。

中文写作的要求和英语考试的写作要求不可相提并论。

写作：记录和表达。

说回开车的经历思考，在市区开车，汽车为何费油，司机费神。

因为路况复杂，刹车是必须要做的事情，规则很多，每条路的限速和路况都不同。

汽车的损耗大于在高速上。

其实在高速上开车，很少刹车，汽车处于更轻松，更高效的运转的方式。

车是如此，人也是如此。

真正好的学习方法，不费力又高效。

没有多少消耗，也不需要那么多规矩，但是保证安全，做好路面和安全基础，就足够了。

写作，学习都是如此。

让学习者进入更好的状态，给予更少的限制。

写作的开始，源自生活的观察，思考，体验，体悟。

写作的开始，不是下笔，也不是试卷发下来的时候，更不是老师开始上课，

当然不是上课铃声响了，

而是真的有观察了，愿意表达了，就是写作的开始。

什么是写作的结束，把想表达得表达完了，就是结束。

无关乎字数，题材，开头，经过，结构，结尾。

教中文写作和教英语都是Ellen的生命奇遇，但是对于写作的教学，有更多说不出的感受。都是面对一个个生命，但是写作是面对每个人最最隐私的内心。

案例：

我用网络给陕西省的语文教师做了写作辅导，其实她不是不会写，而是不敢和领导沟通。真正解决的不是文字的问题，而是职场发展的问题。

昨天，M（4年级）给自己的钢笔写了一封长信。

那是他丢的第三支心爱的钢笔，心心念念的情愫无处放置，全部都在文字里，不需要任何人教怎么写，文字只是生命的一个出口。

因此，写作对于我和我的学生们，应该不是用来刷分的，而是我们彼此的倾听和尊重。

每个孩子的内心，都在文字里。

只是需要有人可以读懂。

每个孩子都会写，只是规则太多了，妨碍了他们的“发动机”有效运作，每个孩子的写作能力都远远高于“教学要求和教学标准”。