【知己天涯会会长】Samuel
本文一定可以让想教补习的同学受益
思行合一
认真学习的弟弟们
寒假在家，大伯伯母拜托我给堂弟补习英语，然后我家有个认的干弟弟，就也让他一起来跟着学英语，于是我成为了两个高一学生的老师
传统意义上的教学是老师给学生讲各种知识，老师付出的比较多。这种填鸭式教育我认为不可取，往往是老师辛苦学生又学不到什么，因为人总是对自己的付出印象深刻。
你想想看，他们要补习的英语在学校里面也是有老师要教的对吧。讲到传统教学经验和专业知识，我应该是没有办法赶上老师的，既然老师也没有办法做到让他们提高，所以打破僵局需要新的思路
我干的第一件事情就是让他们参加补习的时候要带手机，这就很违背一般人的认识了。他们认为带手机和学习是无法兼容在一起的，认为只要带手机就是会影响学习，而且还是负面影响，我让他们手机都安装了一款背单词app（为避嫌就不说具体名字了）
然后设置了每天的背单词量，采用了爱宾浩斯的方法，还有配合，每次快速大量记忆单词，每天按照节奏多次重复。
他们还问我语法怎么读，我知道如果让他们走老路去看语法书，那等于让他们催眠。于是我让他们从头开始挑课本上的内容去朗读，而且大声的读出来，每次五遍。
朗读的作用主要是让他们了解文章的脉络和大意，并从中学习一些固定搭配。朗读结束以后我会让他们进行翻译，翻译过程中理解不出来的单词要圈出来，然后每个抄写3到5遍。我自己发挥作用比较大的部分，大概就是帮他们审核翻译部分了
还有一个环节，他们是两个人。早上一个人翻译A篇一个人翻译B篇，下午互换，然后让他们把不懂的单词标出来，纸上写英文单词，然后交换互相写中文意思进行PK。
考试嘛，当然要涉及到具体的题型，让我觉得朗读课文首先能解决的就是阅读理解，因为高中课文的每一篇拿出来都经过几百个老师审核的，可谓是精华中的精华，而且说实话会比很多老师出考卷的文章难度更大，如果将这些文章的固定搭配和句意分析和翻译之类的通通过一遍，最终掌握的话。应该对于再去做考试阅读简直就算是牛刀小试了
关于翻译的过程中，因为要去熟悉英语的句意，潜移默化中他的写作能力就会得到很多提高，不是吗？同理可得完形填空，阅读通过朗读翻译就解决了
其实学好英语尤其是考试英语的核心就是单词量。俗话说一力降十会，再多的技巧比不上你的单词量多。打个比方，单词量多了以后类似六年级学生去看一年级的语文题，这已经完全是两个量级的事
我采用这个方法是温养，就是通过设置的流程去给他们传授正确的方法。因为我只能教他们最多一两个星期，所以最重要让他们熟悉方法并且积累一定使用经验，他们在学校以自己也可以用的才是最关键的。
其实弟弟们需要提高的科目还有很多，但是我为什么选择英语呢？一是我最擅长的就是英语，讲起来游刃有余，这样就非常有效率
二相对而言英语是比较容易提高的，而一旦有所提高，他们就会打破对自己先前那种我学不好的刻板印象。让他们明白付出第三了是可以得到收获的。再者英语提高了，对整体总分也是提高，这样老师会看到他们以后再积极地和老师互动，进入良性循环当中。
其实一旦一个人取得了一定胜利，英语也好其它学科也罢，他一定会想办法保持这个优势。人就是这样子，当他先前是没有擅长的科目的，突然有了救命稻草可以让自己有成就感，那么这科一定会越来越强
《终身成长》
他们喜欢这种学习方式，而PK单词软件得到的反馈特别快，可以明显感受到自身的进步
在教弟弟们的过程中，我正在阅读一本书，叫做《终身成长》，它是一本非常值得推荐的心理学著作，讲的是固定型思维和成长型思维的区别。我有采用里面的一些观念，就是让他们不断的试错，而且每次有错了逐渐给他们树立成长型思维方式，不简单满足于自己的现状而且积极进取
固定式思维者喜欢和比他们表现差的人进行比较，从而得到心理上的安慰，而成长型思维者则是和比他们这方面优秀的人学习。我觉得这对他们整体学习是非常非常有帮助的，从战略上已经立于不败之地，不是吗？
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