文/菲比仙人掌

我很难概括一个人的性格特点。

我们托管有个老师很会沟通，概括人的性格也很到位。和学生沟通，骂了、引导完学生，学生被说得心服口服。我很佩服！

是我不会表达么？

不是。要我辅导学生学习，讲学习方法、习惯，那我讲的一套一套的，还能帮学生做到位。

那我该怎么去做呢？观察学生行为，分析，总结，先尝试沟通吧。

前天下午，一个学生小羽因为前面孩子拿了她橡皮擦，一下子快要跳起来。等过会，她消停了。我喊她到我身旁。

我：小羽，你是个明白人。每天都能把老师布置的作业记住，书写也特别工整。但你有没有发现一个问题，你的性格特别急，别人没经过你同意拿了橡皮擦，你就特别特别生气。

小羽特别不服气，嘴巴一撅，说：那他没经过我同意啊。还有，我是生我学校同桌的气。他今天xxxxx.

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（注意听对方说完话 ）

我先听完她说完 继续说：我现在是在说你性格太急的事。 不只是橡皮擦。有时座位突然变挤了，你也声音也一下子特别大 ，眉毛都挤到了一块。上次你和同学讲小话，本来我只是想让你站几分钟就坐下去，你特别不愿意 ，还大发脾气。其实，老师并没有针对你的意思，但是我们是一个集体，在集体里就要讲规矩，这样大家相处才舒服。明白么？

小羽点点头。

我接着说：我们向人要东西要说借，他没借，你要用的时候找不到还会以为丢了，你说了几次 ，他也没说，这是他的不对。但是，你就太急了。我怎么感觉你肚子里有火药呢，别人说一句话就点燃了，那个火一下子就升起了 升得很高。下次再有这样的情况，你是不是可以说：你下次用我的东西要说一下。明白么？你要把性子放慢一点。如果一点小事你就跳起来，慢慢地你会没朋友的。因为你控制不住，别人很不舒服。懂么？。(幽默的沟通，学生的痛点是朋友，没朋友非常孤单）

小羽脸上很平静，感觉她听进去了。

（带着积极心态 ，一起解决问题 ）

最后我说：如果以后有什么事让你觉得烦躁、生气，我们先深呼吸三次，再慢慢说。 如果你能坚持两周，老师会奖励你一个小礼物。我们一起把性格改一改，相信你会有更多的朋友。（最后鼓励相信学生）

（自从这个孩子安静了几天，我们班的氛围一下子也好了很多。相信以后会越来越好～ ）

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我是菲比，95后女生，英语老师，简书创作者，瑜伽老师！喜欢爬山徒步类的活动。如果你喜欢我的文章，欢迎点赞、评论 ！我会分享做生命功课心得、成长感悟的文章 。