呵护学子心灵 ，专注素养提升

呵护学子心灵 ，专注素养提升

读了《窗边的小豆豆》，不禁对小林宗作校长肃然起敬，一个大智大仁的形象在我心中高大起来。

专注地听孩子说话。让周围同学没法上课的小豆豆被退学后在新学校遇到校长小林宗作，他专注地听小豆豆说话，长达四个小时，没有一次打哈久，没有一次露出不耐烦的样子，这让小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人，这也是之前和以后惟一一个这么认真听小豆豆说话的人。小豆豆觉得和校长先生在一起的时候非常安心，非常温暖，心情好极了。

新奇的午餐命名。校长先生为了不让孩子偏食，把午餐盒饭概括为″海的味道，山的味道"，孩子们不能区分某种食物是山上的还是海里的时候，校长就为孩子们讲解，这让孩子们的午餐兴味盎然，对小豆豆来说一切都新鲜，一切都奇特，在这个电车上的教室里，她如沐春风。

明确的任务分配。一次小豆豆把心爱的漂亮的钱包掉到了厕所里，她找来工具掏，把污物堆成了小山也没有找到钱包，为此上课铃响了她都没去上课，校长先生看到她，没有像其他大人那样批评她或是帮助她，只说句″弄完以后，要把这些全都放回去"，那次虽然没有找到钱包，但小豆豆很满足，在她的满足中，有一点是因为“校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重"，在小豆豆眼里，校长先生是一位″可以真心信赖的人″。这一次，小豆豆丢了漂亮的钱包，却收获了比钱包更贵重的东西，那东西在小豆豆奋战过的潮湿的地面上，映着月色，闪闪地发着光。

特别的教育方式。巴学园有三个跟其它学校不同的地方。一是座位，孩子们没有固定的位子，可以根据当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位；二是上课方式，没有固定的有序的课程表和时间段，在第一节课开始的时候，老师就把当天要上的所有的课还有每一节课要学习的所有的问题点满满地写在黑板上，孩子们从自己喜欢的那门课开始学习，多半是自习的形式，老师对孩子们提出的问题答疑，在这个过程中，老师了解学生的兴趣爱好，了解学生的个性，在这个基础上因材施教，老师最有效的上课，孩子们是真正的学习。这样上课的结果是孩子们上午就能把所有内容学完，下午就可以选择自己喜欢的活动，可以在老师的带领下散步，遇到新鲜有趣的东西老师就会给孩子们讲解，比如油菜为什么开花，蝴蝶对油菜花的帮助等，看上去散步是自由的，实际上散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间，也加深了同学们之间的友谊；第三个特别，是午饭前要加上一段合唱，校长把原来英国人写的歌换上了自己写的歌词，歌词也很有意思:好好嚼啊，把吃的东西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊，把吃的东西……就这样，孩子们在《划船歌》的旋律中，嚼起了"海的味道，山的味道"。后来，午饭时又加了一个说话节目。校长先生认为孩子们能在别人面前清楚自由毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对有必要的。于是每天午饭时孩子们轮流站在全校五十名学生中间说话。校长微笑地听，给孩子提示话题，热烈地拍手鼓掌。

让孩子接触新事物。新的电车要进学校了，孩子们都很好奇，想看看电车进校园的情景，但电车要深夜才能进校园，校长允许孩子们带着睡衣和毛毯到学校来，睡在礼堂里。电车来的时候孩子们一骨碌爬起来跑向校门，在电车在圆木上一点点滚动从牵引车卸到校园里的时候，校长趁机给孩子们讲解″滚轴"的原理，看着平日里奔跑的电车悠闲地停在了校园里，孩子们欢呼雀跃，扑到校长先生身上，搂住他的肩膀和胳膊，把校长先生弄得摇摇晃晃，校长和孩子们都高兴地欢笑。校长先生还把农民请到学校，教给孩子们学习种庄稼，他认为让孩子们看到真正的东西是非常有必要的，所以孩子们又多了一个“旱田”老师。

丰富的暑假生活。小豆豆在巴学园经历了第一个暑假。第一次搭起帐篷露营，她听到校长先生讲的新奇的故事；为了让得过小儿麻痹症的同学泰明看好东西，拉他上自己的树而经历了一次大冒险；试胆量活动让她知道了妖怪不可怕，因为妖怪自己也害怕；在爸爸的排练场认识了优雅俊美的世界级指挥家罗彻斯托克先生；温泉旅行时自己买做晚饭的菜，好好回答别人的问题，遇到困难积极思考解决的办法。几个月前使整个班同学都没法上课的小豆豆好像变了一个人似的。特别值得一提的是要坐火车还要坐船去很远的温泉旅行时，校长先生只嘱咐了一句话，让大家不要迷路，没有各种的不许或要怎样怎样，因为巴学园让孩子们在日常生活中就明白了很多道理，这些道理都深深植根在孩子们心里。这个暑假给小豆豆留下了好多快乐的回忆。

韵律学进校园。小林宗作校长办学的宗旨是希望孩子们能在身体和心灵两方面得到和谐的发展，他感叹说:″世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……"当时，一些文艺界人士认为韵律是一切艺术的基础，小林先生就尝试着把韵律学应用到小学教育中，这样做的，小林校长是第一人，这也成了巴学园又一个特别之处。校长先生弹钢琴，孩子们随着节奏随意地做着动作，说随意，是孩子们只要跟着节奏，不逆着人流(不和人相撞)，用孩子们自己觉得自然的方式走动就可以。校长的钢琴节奏变化着，孩子们的动作也变换着，就这样，韵律使身体和心灵理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。音乐课上，小林校长让孩子们拿着长长的粉笔随着音乐的节奏在礼堂的地板上画音乐符号，只要把音符画出来，画多大都行，下课后再把地板清洗干净，因为清洗地板要用很长时间，也因为孩子们在音乐课上过足了画粉笔的瘾，所以没有一个孩子在其他地方乱涂乱画。

穿最差的衣服。校长先生认为，给孩子们一些自由的时间，让他们做自己喜欢的事，是非常重要的。在巴学园，孩子们没有像其他学校一样穿校服，校长先生让孩子们穿最差的衣服到学校，这样衣服脏了破了都没关系，孩子们可以随心所欲去做喜欢的游戏，可以钻别人家的或者围野地的篱笆，钻那些″铁丝网"时衣服被撕成一条一条的，孩子们也乐此不疲。校长是真正理解孩子的人。

呵护心灵。为了消除身体上有障碍的孩子的自卑心理，校长先生让孩子们不穿泳衣一起到池子里游泳；为了让新来的永远也长不高的孩子高桥君有自信心，巴学园的运动会上校长亲自设计了适合高桥君的比赛项目，比如钻鲤鱼，比如台阶接力等，高桥君每项都取得第一名，这让高桥君非常开心，以后的日子快快乐乐地度过。运动会的奖品也特别，都是蔬菜，学生拿在手里的是胡萝卜、青萝卜、菠菜、葱等，而且回家让家长做成菜肴，让孩子们知道这是自己努力得来的劳动果实；校长经常对小豆豆说“你真是个好孩子”，经常对高桥君说“你绝对能做到”，他经常对孩子们说“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”，这些发自肺腑的言语完美了孩子的性格，影响了他们的一生。为了消除孩子的自卑以及“我比别的孩子劣等”的想法，他尽了自己所能做的种种努力。不只对孩子，老师犯了错误他批评老师时也选择谁也看不到的厨房里，这是真正教育者的处事方式。在校长的引领下，在巴学园，和年龄没有关系，所有人对对方的困难都能互相理解互相帮助。

在巴学园出来的孩子各自走上了理想的工作岗位，校长先生如果九泉之下有知，应该又会像平时一样一点也不在乎自己掉了牙齿，高兴地张开漏风的嘴巴笑了吧。

最后再回顾一下校长先生的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

小林宗作校长——一个真正理解孩子，一心为孩子发展的智慧的教育家；一个把孩子放在心尖上呵护，专注于孩子成长的仁慈的长者！