今天早上看到一篇刘澜的文章《我的公众号是写给三个读者看的》，刘澜是【得到】App《刘澜·领导力30讲》的主理人，正道领导力中心创始人，北京大学汇丰商学院副教授，有《领导力十律》等多部著作，是唯一获得哈佛商学院年度领导力论坛邀请的中国专家。
文章中提到的三个读者依次是：
第一读者：刘澜自己；
第二读者：一个叫易广兵的读者；
第三读者：刘澜的小儿子；
第一读者是自己，是因为刘澜写公众号的目的是为了自己学习，所以输出的内容很多事自己还没有想得很清楚的题目，他不管读者是否感兴趣，但一定他自己感兴趣的内容。
第二读者是一个叫易广兵的读者，易广兵是唯一一个几乎每天都留言的读者，且留言可以启发到刘澜，他是真学习，所以刘澜为他而写。
第三个读者是刘澜的小儿子，因为有一天，他惊讶的发现小儿子可以说出他公众号文章的内容。
看完首先想到的就是【520亲子成长迹】社群的核心：记录，让我思考的是：我们的记录写给谁看？
要回答这个问题，需要先问自己一个问题：我们记录的目的是什么？
相信有有很多宝爸宝妈记录的目的是想要通过记录，给孩子留下成长的印记，让孩子的成长有迹可循，当孩子成年时，送他一份成人礼，这是非常有意义的一件事，所以，如果是这个目的，那读者就是：孩子。
也有很多宝爸宝妈记录，是为了让自己在亲子教育，家庭教育的路上，通过记录有更多的思考，反思和自我觉察，让自己的成长有迹可循，其实也就是跟刘澜老师一样目的，记录是为了自己学习，所以，如果是为了自己学习，那读者就是：自己。
还有宝爸宝妈记录，是为了教别人怎么做好亲子教育和家庭教育，是为了吸引粉丝，是为了新媒体变现，所以，如果是这个目的，那读者就是：关注自己的粉丝。
三种目的本身没有好坏之分，但我们都应该思考一个问题：什么更重要？如何排序？
我个人的排序是：自己>孩子>粉丝
言传身教是最好的教育，自己学习成长了，才能带动孩子更好的成长，所以，第一读者应该是自己。
为了孩子做记录，因为我们深爱孩子，他们的一言一行，点滴成长都牵动着父母的心，为孩子记录，给孩子看，意义非凡，值得做。
最后才是粉丝，写给粉丝看的时候，记录的可以是一些自己很清楚的话题，记录一些读者感情去的话题等，虽然这种教别人的记录方式，也可以让自己成长，但这可能需要耗费较大的精力，如果写作功力一般，可能会得不偿失。
所以，我们一开始，应该追求的是自己成长，和未来对孩子的意义，而非粉丝，其实只要长期坚持记录下去，量多了，就会引起质变，质变的时候，教别人的模式，也变得水到渠成。
先完成，再完美，记录也是如此。我们记录首先为自己成长，其次是孩子，最后才是粉丝，不必刻意追求粉丝，如果有个别的读者想易广兵一样热爱你的记录，那便是锦上添花的事。
之前有520的字友跟我说，他们不太会记录，很多记录的都是流水账，发在群里给其他字友看的时候，觉得自己写的不够好，会有心理包袱，今天，我想对字友说：
先问自己：我的记录写给谁看？思考5分钟。
定位好自己记录的目的，为自己和孩子，还是粉丝？放下包袱，大胆记录，记录自己感兴趣的，记录自己不懂的，不要在乎记录写的好不好，记录本身就是自己学习的过程，只要记录的过程让你有思考，有成长，你就是最大的获益者。
即使你记录的是流水账，对孩子而言也是意义非凡，未来孩子一定会感谢当年的你为他记录的生活点滴，让孩子的成长有迹可循；让孩子知道自己是怎么走过那些年的；让孩子知道因为这些记录，他活过，因为：记得的，才是活过！
刘澜老师在文章中强调了一句话：只要写作都会有收获。
同样，在【520亲子成长迹】社群，只要记录，都会有收获。
让我们一起在520社群：育儿育己，相互陪伴，彼此成就！
1年52周，10年组成“520”。1周1篇育儿记录，10年之后，记录替我说出“我～爱～你”！
【520亲子成长迹】，一个关注家庭成长的社群，小班制精致群，52人报团儿成班，互为字友，彼此见证成长之路。
孩子有你的陪伴，你有我们的陪伴，加入520，十年之后，我们依然“见字如面”！
我是【520亲子成长迹】发起人，一个持续记录者，如果你也在做记录，也想让家庭的成长有迹可循，欢迎点击链接或扫码加入520，我们一起相伴走拾年。
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