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【语文教学】《刘姥姥进大观园》教学设计2

【语文教学】《刘姥姥进大观园》教学设计2

作者: 吴老师教语文 | 来源:发表于2019-10-23 18:35 被阅读0次
    【语文教学】《刘姥姥进大观园》教学设计2

                《刘姥姥进大观园》教学设计

    教学目标:

    1.梳理故事情节,把握文章内容;

    2.品读人物言行,理解人物形象。

    教学过程:

    一、导入新课

    今天,我们来学习一篇古典小说《刘姥姥进大观园》。

    刘姥姥何许人也?原是一名75岁的普普通通的农村老太太。

    大观园何地?乃是当时四大家族的贾府里的一座园林。大家看,大观是什么意思啊?确实,用“大观园”命名贾府的这座盛大壮观的园林,再合适不过。

    刘姥姥进大观园,就有好戏看了。

    二、默读课文,梳理情节

    1.这篇文章核心事件是什么呢?

    在王熙凤、鸳鸯的导演下,刘姥姥上演笑剧逗贾母开心的事。

    2.你能根据故事情节,填写括号里的内容吗?

    (    )——刘姥姥上演笑剧的过程——(  )

    三、品读文章语言,把握刘姥姥的人物形象

    1.刘姥姥上演的这一幕笑剧达到目的了吗?何以见得?

    课件出示写各具情态的笑那一段文字。

    指名读。说说能从中读出了各自怎样的性格特征。

    2.这段文字有何作用?

    聚焦刘姥姥上演笑剧的句子。

    课件出示:

    可笑在哪里?语言?神态?

    自嘲式的语言;装疯卖傻的表情。

    学生默读课文,圈点勾画个性化的语言、动作的句子,寻找刘姥姥的可笑之处,做批注。

    教师预设:说镶金象牙筷子不及叉把子好使;夸鸡俊,鸡蛋小巧;夹鸽子蛋;夸贾府的饭菜。

    3.在你眼中,刘姥姥除了可笑之外,她还是一个怎样的人,请结合文章内容说说你的看法。

    刘姥姥忙笑道:“姑娘说哪里的话?咱们哄着开个心儿,有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”

    淳朴节俭;精于世故;率真朴实;大智若愚。

    4.你觉得作者对刘姥姥这一人物有着怎样的思想感情?

    同情、悲悯与尊敬。

    四、小结全课

    《红楼梦》里先后写到刘姥姥三进大观园,这里是第二次进大观园,第三次进大观园的时候,贾家已经没落了。“眼见他起高楼,眼见他宴宾客,眼见他楼塌了……”她见证了贾家的从兴到衰的全过程。

    如果你想要了解更多刘姥姥的故事,那就打开这部巅峰之作,走进《红楼梦》吧。

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