《刘姥姥进大观园》教学设计
教学目标:
1.梳理故事情节,把握文章内容;
2.品读人物言行,理解人物形象。
教学过程:
一、导入新课
今天,我们来学习一篇古典小说《刘姥姥进大观园》。
刘姥姥何许人也?原是一名75岁的普普通通的农村老太太。
大观园何地?乃是当时四大家族的贾府里的一座园林。大家看,大观是什么意思啊?确实,用“大观园”命名贾府的这座盛大壮观的园林,再合适不过。
刘姥姥进大观园,就有好戏看了。
二、默读课文,梳理情节
1.这篇文章核心事件是什么呢?
在王熙凤、鸳鸯的导演下,刘姥姥上演笑剧逗贾母开心的事。
2.你能根据故事情节,填写括号里的内容吗?
( )——刘姥姥上演笑剧的过程——( )
三、品读文章语言,把握刘姥姥的人物形象
1.刘姥姥上演的这一幕笑剧达到目的了吗?何以见得?
课件出示写各具情态的笑那一段文字。
指名读。说说能从中读出了各自怎样的性格特征。
2.这段文字有何作用?
聚焦刘姥姥上演笑剧的句子。
课件出示:
可笑在哪里?语言?神态?
自嘲式的语言;装疯卖傻的表情。
学生默读课文,圈点勾画个性化的语言、动作的句子,寻找刘姥姥的可笑之处,做批注。
教师预设:说镶金象牙筷子不及叉把子好使;夸鸡俊,鸡蛋小巧;夹鸽子蛋;夸贾府的饭菜。
3.在你眼中,刘姥姥除了可笑之外,她还是一个怎样的人,请结合文章内容说说你的看法。
刘姥姥忙笑道:“姑娘说哪里的话?咱们哄着开个心儿,有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”
淳朴节俭;精于世故;率真朴实;大智若愚。
4.你觉得作者对刘姥姥这一人物有着怎样的思想感情?
同情、悲悯与尊敬。
四、小结全课
《红楼梦》里先后写到刘姥姥三进大观园,这里是第二次进大观园,第三次进大观园的时候,贾家已经没落了。“眼见他起高楼,眼见他宴宾客,眼见他楼塌了……”她见证了贾家的从兴到衰的全过程。
如果你想要了解更多刘姥姥的故事,那就打开这部巅峰之作,走进《红楼梦》吧。
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