《孔子，人能弘道》读书笔记
《孔子，人能弘道》封面
一、读书摘要
孔子的伟大，在于他为我们思考了几乎所有人生的苦恼和问题，给了我们尽量恰当的答案。追求中庸，中庸到极，也就是合适到极致。仁是每个人应有的追求，也是让自己更幸福的追求。
本书的作者倪培民，曾任北美中国哲学家协会会长。
二、全书内容汇总
全书内容汇总
三、全书主要内容
一、孔子的出身与生平
孔子，姓孔，名丘，字仲尼。生于鲁国陬地。父亲叔梁纥，孔子3岁丧父，17岁母亲去世。孔子15岁有志于学，提出“三人行必有我师”。30岁时，已经有很多年轻人跟着他学习。一生弟子3000，身通“礼乐射御书数”六艺者72人。73岁孔子去世。
二、孔子的各种角色
1、作为开宗立教的孔子
“天下无道也久矣，天将以夫子为木铎。”
孔子是上天派来教育大家的。孔夫子自己也深信肩负使命，孔子是一个“知其不可而为之”的人。
2、作为哲学家的孔子
让人们成为更完善的人，“仁者爱人”、“有德才能修炼成仁”、“己所不欲，勿施于人”“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”礼是仁的载体，是让我们做成中庸之道的最佳修炼途径。中庸之道，难以企及的境界，合适的极致，是一种哲学理想。
3、作为政治改革家的孔子
“君子和而不同，小人同而不和。”
孔子的理想社会是和谐。孔子也讲究无为，而孔子的无为则主要是以德带动礼仪来实现预期目的。孔子相信正直和公正的力量，孔子主张用“直”的人，提拔“直”的人能使“枉”者变“直”。
4、作为凡人的孔子
孔子常常被形容为两个极端：一个是“至圣”，是儒家的偶像；另一个是保守、守旧、歧视女性的老顽固。其实，孔子也有普通人的普通追求，但生逢一个礼崩乐坏的乱世，孔子只能行所当行。
三、孔子的教育宗旨
1、作为教育家的孔子
孔子的教育宗旨是育人。即帮助一个人转化为一个有文化教养的人，从而可以有美好的人生，并能成为改善社会的有用之才。
孔子最重要的教育原则是“有教无类”。通过公平的教育，消除人和人的鸿沟。孔子的目的是把他们都培养成君子。
2、真正的君子什么样？
君子内省，问心无愧，所以无忧无惧。
君子和而不同，小人同而不和。
君子宽以待人，严于律己，对别人不求全责备。
君子犯错，不惧怕承认并自我改正。
君子好学，重视实际行动而轻空洞的言论。
君子即便不为人家所了解，也不怨恨。
3、因材施教
孔子因材施教，同样的问题，不同的人，答案完全不同。孔子所从事的是以学生为中心的启发式教育，不是简单地让学生自己把握该学什么，而是作为教师，从每一个人学生的长处和短处出发，去因材施教。
4、人为什么要学习？
由于一切自我转化都始于意识到自己的无知和不够完善，因此孔子再三强调学习的重要性。
孔子说“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。
”孔子说“整天不吃、整晚不睡地去思索，结果没有益处，不如去学习为好。”
启发与收获：
梁启超的两个儿子全都是拿《论语》对照教出来的君子。可见孔子的思想对我们人生的各种问题都给了尽量恰当的答案。这本书从不同的角度对孔子的人生进行了分析，关于哲学家、政治家、教育家以及凡人等方面。
孔子做为中国历史上两个半圣人的其中一个，不仅对中国文化有着深远的影响，更对西方的文化也产生了影响。
END.
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