良好的家校关系是双向奔赴，是互相尊重，是互相成就，是共同成长。
做班主任这么多年，遇到的学生很多很多，每一个孩子的背后都是一个家庭，好孩子是家庭教育的结果，问题的孩子背后一定有一个问题的家庭。教师只是孩子的引路人，不记得在哪儿看到这样一个公式：5+2=0，意思就是孩子在学校里受教育5天，不如孩子在家里父母的教育2天。这也许有些夸张和绝对，但说明了家庭教育的重要性。然，现实却是，一谈到教育，部分家长就会说：“我学历不高，孩子交给你们老师了。”这还是说的客气的，更有一部分家长这样说：“你们老师也不知是干啥吃的，整天这事儿那事儿可不少。”……作为老师特别是班主任，听到这样的话，心里会是什么滋味？
犹记得那年，有一个孩子因为和别的孩子闹了点矛盾，对方已经意识到自己的问题，并承认了错误，可这个孩子，却依然不依不饶。事情发生在那天周五下午第二节课课间，我是第三节课，带着学生到操场上排练节目，课后还需要去开会。所以，我打电话联系了这孩子的家长，并告知她，我们在操场上，让她来时到操场上找我。操场上好多个班级都在排练节目，人很多，声音很嘈杂，我尽管戴着扩音器，也很难控制班级纪律，不停地组织这个站好队，那个别说话，那个被叫家长的孩子好似一直站在一边不说话、不参与。一节课下来，我累的口干舌燥，好容易下课铃声响了，等组织好队伍，我才看到一位妇女朝我走来。不用说，一定是那个孩子的家长，我一边让学生回教室，一边取扩音器（顺便让学生送到办公室）一边迎了上去。来到家长面前，我说：“您是某某某家长吧！您看，我得去开会的，您先把孩子带回家两天，等周一来了再说，好吧！”没想到我的这样一句话惹恼了家长。她气冲冲地说：“我来这么久了，你理也不理，还让我把孩子带走，你没有权利开除学生。”听她这么说，我有些哭笑不得：“你啥时候到的，我只顾招呼学生的，咋能说我不理你呢？再说了，我也没说开除你家孩子啊！刚好该过星期天的，你把孩子带回家不对吗？家长不听我解释，依然说我冷落她，没有开除她孩子权利的话，因为着急去开会，我说：“操场上那么多人，你来了也不去找我，现在我又要去开会，没时间给你解释。你看着办吧！”说完我就去开会了，只留下家长在那里骂骂咧咧。周一的时候，她孩子像往常一样坐在了教室里，她也没有和我联系。一直到学期结束，即使开毕业典礼，我也没再见到她……
事后我在反思自己，当时如果我能及时给她沟通，也许家长就不会那么大火气了。而家长如果能考虑到老师是因为有事儿不能和她沟通的，并不是故意晾她，也许就不会怒气冲天了。总之，事情就这样不了了之结束了。
大家猜猜，后来我对这个孩子会怎样？
这两年因为多种原因，不做班主任了，和家长打交道的机会也少了，又加上疫情原因，班级里也不再开展线下家长会，更是与家长见面的机会少之又少，有啥事儿通过微信群或者私聊方式联系。双减政策落地，因为语文学科特点，有些读背作业，需要在课下完成，平时在学校大部分孩们能够完成。但是到周末或者假期里，就需要家长督促了。说实在话，我是非常矛盾的，既想布置又不敢布置，我也知道这些作业是不违反政策的，但保不齐哪位家长在网络上发个帖子，你不是就被推到风口浪尖上了吗？请原谅我的多心。但我也坚信大部分家长是明智的，事实也真是这样。特别是这个暑假，我看到我们班一大群优秀的家长正默默地配合着我的工作，每天监督孩子跟着老师朗读打卡。
亲爱的家长，孩子的成长需要你我共同托举，让我们携起手来，家校共育，成就他们的未来。
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