在上一个共读模块中，我们一直在强调老师要转变教学思维，要将信息技术与学科教学相融合。那信息技术在课堂上到底应该怎么样？运用信息技术又将会带来哪些传统课堂没办法达到的效果呢？王博士在书中详细的为我们阐述了为传统教学带来变革的“五项信息技术”——实作示范、基于学情的教学决策、多视角呈现3D图像、作品收集与比较与无缝学习。
在我接触到的老师们的信息化课堂上，老师们使用得最多的是基于学情的教学决策和作品收集与比较这两项技术。课堂上我们常见的教学场景是老师使用麻吉星教学系统的投票和评价功能，针对某个知识进行检测，收集学生的作答数据，了解学生的学习情况，进而根据得到的数据采取不同的教学策略，比如老师直接讲授、挑正确的学生回答、挑错误的学生回答、小组对话等等。当然这些教学决策是需要老师们去不断的练习和调整，并非老师一朝一夕就能锻炼出来的。信息化呈现出来的数据是能够反映全体学生的思维的，这比我们在传统课堂上问学生，“你听懂了吗？听懂了请举手！”这种方法要真实和可靠得多。
作品收集与比较的功能老师们可以依托麻吉星的作品上传功能，在课堂上随时拍下学生的作品进行上传，老师们则可以对不同学生具有代表性的不同作品和方法进行展示、比较，进而可以开展具体的投票和评价等活动。这种由学生生成的资源又是我们所说的课堂上的好教材，可以服务于老师的教学，打造“以生为本”的好课堂。
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